рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Нравственное воспитание

Работа сделанна в 1998 году

Нравственное воспитание - Контрольная Работа, раздел Педагогика, - 1998 год - Уральский Государственный Профессионально - Педагогический Университет Кафед...

Уральский государственный профессионально - педагогический университет Кафедра профессионально педагогических технологий г. Екатеринбург Контрольная работа По педагогике. ТЕМА Нравственное воспитание православный аспект.Выполнил Радин М. Г. Проверила Безрукова Л.А. г. Сургут 1998 г. План Введение 2Глава 1. Воспитание через урок литературы 4Глава 2. Воспитание через урок истории отечества9Заключение 17 Литература19 ВВЕДЕНИЕ В самом слове воспитание заложен высокий и сокровенный смысл. Воспитывать означает питать духовно.

В былые времена, когда на Руси в учебных заведениях светом Евангельских истин питали, наполняли душу, изначально закладывали в человеке, личности его высокое предназначение рожденный по образу и подобию Божию человек всей своей жизнью, всем своим поведением должен был уподобиться Господу личность формировалась под воздействием строгих христианских норм морали и этим нормам обязан был следовать каждый христианин, независимо от его происхождения.

Русские писатели смотрели на жизненные события, характеры и стремления людей, озаряя их евангельской истины, мыслили категориями Православия, и не только в прямых публицистических выступлениях проявлялось это, но и в самом художественном творчестве. М. М. Дунаев Православие и русская литература Питало душу, воспитывало слово Божие, пример святых подвижников православной церкви, чья жизнь была отражена в Житиях Святых Дмитрия Ростовского эта книга для обязательного изучения была не только в учебных заведениях, но и в каждой грамотной русской семье.

Сегодня, когда церковь отлучена от государства и все учебные заведения после мощного атеистического воздействия стали сугубо светскими, как вернуть педагогическому воспитанию его высокий изначальный смысл В современном учебнике Педагогика под воспитанием понимается как процесс передачи опыта одним поколением и усвоением его другим, обеспечивающий развитие человека.

Мне кажется, это определение не расходится с теми требованиями, которые предъявлялись к личности в те далекие благословенные времена, когда и государство-то наше в допетровскую эпоху называлась Святая Русь, так как идеалом в ту эпоху была праведность, святость личности. Как сегодня, не нарушая основной закон Конституции, напомнить подрастающему поколению об этих святых нормах, как озарить светом Евангельских истин душу растущей личности На примере профессионального училища 40 г. Сургута я хочу показать системы тех воспитательных средств, которые в этом учебном заведении формируют мировоззрение личности, определяя ее направленный стержень через православный аспект воспитания.

Это является, помимо того что учащийся получает среднее образование и профессию, одной из целей, которую ставит перед собой пед. коллектив. Этот аспект, сразу оговорюсь, нисколько не затрагивает вероисповедание учащихся иной национальности, так как сама система нравственного воспитания личности православный аспект осуществляется через систему внеклассных мероприятий в которых учащиеся участвуют добровольно, через систему уроков литературы, эстетики, истории, предмета человек и общество, а так же через уроки традиционной русской культуры.

Ибо сегодня нельзя не согласится с тем, что без соотношения с православием невозможно понять и оценить ни нашу культуру, ни историю Отечества. Часть I. Воспитание через уроки литературы. Совесть утверждалась нашими писателями как основная мера всех вещей. Не внешний жизненный успех, безобидное благополучие что в литературах западных утверждалось как идеал всех стремлений людей но совесть как основа основ человеческого бытия.

Вот что важно не частные вопросы, но важнейшие, всеобщие - волновали сознание и душу творцов русской литературы. М. М. Дунаев Православие и русская литература. Предмет литература когда-то М. Горький назвал предметом человековедения, а сами уроки литературы, русской словесности Твардовский определил, как уроки нравственного прозрения.

Прозреть значит увидеть ранее не виденное. Сейчас в профессиональное училище приходят очень сложные ребята, чаще те, от которых пытается избавиться школа, не читающие, не интересующиеся книгой вообще, классикой тем более они не умеют не только писать какие-либо творческие работы, порой они затрудняются излагать свои мысли. Какие цели должен поставить перед собой учитель Как найти взаимодействие с каждым из учащихся, привлечь его внимание к литературе Учитель на уроке ставит нравственную задачу, цель через соотношение с евангельскими истинами закрепить в сознании, душе учащегося важные нравственные заповеди не согреши, не лукавь, не иди на сделку со своей совестью.

На уроках литературы рассматриваются через изучаемое произведение такие христианские понятия, как грех добродетель, смирение, искушение. Содержание материала текст произведения, затрагивающий вопрос человеческого бытия, раскрывается на уроках через метод эвристической беседы с учащимися, через умело организованный диспут, в который включаются учащиеся всей группы и даже 2-х групп, если идет литературное соревнование.

Я присутствовал на таких состязаниях и как соревнующийся и как зритель. Здесь применяются всевозможные средства для достижения поставленной на уроке цели. К таковым можно отнести подготовку учащимися рисунков, подготовка вопросов команде-сопернику, вопросы- загадки, инсценировки из пьес. Причем инсценировка может быть сама вопросом.

Все эти средства активизируют мыслительную деятельность учащихся, заставляют осмыслить важный нравственный аспект, формируя вывод нельзя жить не по совести Своеволие, уход от воли творца чреват горькой расплатой. Присутствуя на таких уроках, трудно не заметить, что самый не читающий ученик пытается мыслить, просматривает текст в поисках ответа. И такое явление наблюдается на каждом уроке-соревновании. Так почему же литература должна преподаваться все таки через православный аспект Новая литература, хотя мы и выделяем ее особо, созидалось на традициях предшествующих веков, традиции же эти были освящены идеалами Православия.

Вот главная особенность великой русской литературы эта литература прежде всего ПРАВОСЛАВНАЯ. Программа литературы в училище на I курсе нацелена на изучение второй половины XIX века. Открывается она темой Творчество Островского. Есть лишь одна мера хорошего или дурного, мера данная Христом. Эти слова Л. Толстого применимы к поступкам героев романа Война и мир что дурно А что хорошо Что нужно любить, а что ненавидеть эти вопросы задает себе Пьер Безухов и ищет ответа на них, обретя истину на пути к Богу. Этой мерой христианского, православного должно измерять сегодня и отечественную классику. Пьесу Островского Гроза можно считать своеобразной энциклопедией православной жизни.

Что такое грех Как понимать страх Божий Как объяснить что такое лукавый смущал или гиена огненная Все эти вопросы возникают в процессе прочтения пьесы.

Чтобы ответь на них нужно обращаться к первоисточникам т. е. в Святом Писании, в трудах духовных отцов Православной Церкви. Отвечая приходишь к выводам, расходящимися с оценкой советской критики. Пьеса Гроза показывает кризис нравственных устоев тогдашнего общества, в котором старшего поколения, утрачивало понимание этических норм морали. Островский сумел почувствовать приближающуюся катастрофу. В доме Кабановых сведено к нулю, приравнено к ничтожеству мужское достоинство сына, извращено понятие нравственных норм, толкающей на гибель свою подругу. На уроке по пьесе Островского Гроза рассматривается через православный аспект причина трагедии главной героини.

Вместе с учащимися учитель пытается проследить душевную травму Катерины с момента ее рассказа в доме матери, отмечая не только ее поэтичность, мечтательность, но и гордыню присущую Катерине. Учащиеся замечают, что и молитва Катерины не была глубокой, а поверхностной. Выросшая религиозной, православной семье, Катерина не впитала основы православной веры. На уроках цитируются строчки из Евангелие.

Анализируя суету свидания, преподаватель вместе с учениками наблюдают за душевными муками порядочной, чистой, не устоявшей перед искушением к Борису ей не в радость зачем ты пришел погубитель мой. На уроках используется такой метод как контроль посредством сочинения. Вот отрывок из сочинения одной из учащейся по пьесе Островского Гроза. Я думаю Катерине не случайно было попасть в чужой для нее дом Кабановых.

Все трудности Господь посылает нам как бы в испытание, в изменения себя в лучшую сторону. В Катерине много гордыни, в доме Кабановых надо было учиться терпеть, не рабствовать, а именно учиться уходить от своенравия. Катерина этого испытания не выдержала. Как может верующий человек произнести то, что сказала Катерина Борису Возьми меня с собой, ведь все равно уж душу свою я загубила Мне страшно было читать ее признание. Человек не спасает душу, а продолжает губить.

Отсюда один шаг до последней погибели самоубийства. Когда-то Катерина хотела взлететь до неба, жалея, отчего люди не летают так, как птицы Своим грехом она сама обрезает себе крылья и летит в смертельном полете, но не к Богу, к небу, а в обрыв в пропасть преисподнюю. Да, люди, действительно, свободны в своем выборе. Ведь перед Богом каждый отвечает за себя сам. В конце III курса в училище изучают роман М. Булгакова Мастер и Маргарита. Этот роман вызывает много споров и разночтений. В православной литературе нет единения на этот счт. Есть богословы, которые утверждают, что Булгаков написал греховное произведение, исказив Евангельский текст.

Учитель попробует остановиться на проблеме, связанной с темою Мастера и Маргариты. Почему оба они заслужили не свет а покой Только ли потому, что Мастер отрекся от своего произведения, сломался, хотя и не сдался А Маргарита хоть и является в романе жертвенной, самоотверженной, но тем не менее переступает Божьи Заповеди Дело наверно не только в этом. Жизнь людей, живущих в безбожной стране, где в каждом окне можно увидеть по атеисту, действительно горька.

Мастер единственный писатель, написавший роман о Христе, в трудную минуту к нему не обращается, он, отлученный временем, эпохой, обстоятельствами, от Православной Церкви, не знает, как к Богу придти, как не знали тогда тысячи его современников. Своими страданиями они снимают часть своей вины, освобождаясь от преисподней дьявола, но двери рая, света навсегда закрыты для них. Нужно отдать должное профессионализму преподавателю литературы, который сумел найти подход практически к каждому учащемуся.

Это подтверждают сочинения тех же учащихся Как не просто на этом свете жить В свои семнадцать я слишком многое, наверное, познала, от чего-то уже непоправимо себя не уберегла. Но Господь привел меня не случайно в наше сороковое училище города Сургута. И здесь я встретила настоящих живущих в вере людей Я благодарна сегодня училищным урокам литературы, беседам на духовную тему классного руководителя.

Еще одна работа учащейся нашего училища. Часть II.

Воспитание через урок истории отечества

Но к сожалению, пришедшие со школ многие дети этого не знают. Учитель ... На нашей истории это подтвердилось. Должны быть возвращены священники из тюрем. Класс оборудован компьютером, телевизором, видеомагнитофоном, что на м... Проведена большая исследовательская работа.

Заключение

Заключение. Признаться честно, берясь за выполнение курсовой, моей целью было получение какой-нибудь оценки, но поработав с преподавателями нашего училища, я в корне переменил свое решение.

Я узнал много нового и интересного, не говоря о том, что это полезная информация для дальнейшего моего развития. В училище очень хорошо поставлена внеклассная работа, которая тоже направлена на нравственное воспитание в духе православия. Я повторюсь, участие в этих мероприятиях учащиеся участвуют добровольно и нет ущемления прав подростка если он причастен к другой религии. Учитывая календарные Православные праздники в училище составлен план на весь год план по классным часам и внеклассным мероприятиям.

Проводятся радиолинейки рассказывающие о православных праздниках и не только. Систематически провидятся с духовно просветительской целью, например в Тобольск к мощам Иоанна Тобольского, в Тобольский кремль, знакомство с семинарией. Вот сочинение одной нашей ученицы, участницы поездки в Тобольск Раньше я жила как бы с закрытыми глазами. Поездка в Тобольск меня разбудила. Подготовка к первой в жизни исповеди, сама исповедь, встреча с мощами Иоанна Тобольского перевернули меня. Нельзя жить только для плоти.

У нас есть душа. О ней нельзя не думать. Как много и часто мы грешим, жизнь праведников нам напоминает нельзя жить не по совести. Литературный, фольклорный кружки, театральная студия готовят целый комплекс мероприятий от литературно - музыкальных композиций, театральных инсценировок до семинаров, конференций, проводимых самими учащимися. Огромную помощь оказывает в организации таких мероприятий оказывает преподаватель традиционной русской культуры Ложкин А. Н. Не раз в училище приезжали семинаристы из Тобольской духовной семинарии.

Можно наблюдать на сколько вызывает живой интерес у наших ПТУшников общение с семинаристами. Это видно по вопросам которые задают ученики. Правильный ли путь избрало наше училище Те ли цели и задачи поставило ли оно перед собой Нужно ли это нашим учащимся, которых мы выпускаем в жизнь Я хочу ответить на эти вопросы еще одним отрывком из сочинения учащегося, выпускника 1998 года. Почему именно этим Мне кажется что это будет видно из содержания отрывка Не без содрогания я вспоминаю свой недавний путь подвалы, наркотики, дурман.

Теперь я точно знаю это наваждение демонов. Человек добровольно вступает сними в контакт и уже не во власти на собой. Учеба, дом, мамины слезы все как в тумане. Тебе не интересно жить, тебя все сильнее затягивает черная дыра. Я был близок к самоубийству. Меня спасла Вера. Я принял крещение. С глаз, с души как бы спала пелена. Бог не оставил меня, и я стал потихоньку выкарабкиваться.

Приходил в Храм, стоял в стороне и чувствовал в меня что-то входило, помню слезы душили когда я шептал Спаси меня Господи. Я чувствовал не только облегчение очищение, только недавно я увидел как постарела моя мать, а раньше я никого не замечал. Спасибо училищу за его уроки, я их не забуду. Я еще к Богу только иду. Хочу уйти в армию. Если сможете поверьте я другой. Литература 1. Безрукова В. С. Педагогика, Екатеринбург Свердловский инжинерно-педагогический институт. 1994 г. 2. Бердяев Н. О самосознании, М Русская книга. 1996г 3. Ваюта М. Н. Доклад Нравственное воспитание на уроках истории Сургут. 1997 г. 4. Дунаев М. М. Православие и русская литература, М Христианская литература. 1996г 5. Сочинения учащихся.

– Конец работы –

Используемые теги: Нравственное, Воспитание0.049

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Нравственное воспитание

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ. ВОСПИТАНИЕ, ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ В РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ И ПРИ ФЕОДАЛИЗМЕ ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ
А и Б Стругацкие Хромая судьба... Только установление истории открывает нам истину и обосновывает концепции... Д С Лихачев История мать истины...

Нравственное воспитание детей через ролевую игру
Возникший ценностный вакуум, бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к… Требует переосмысления сама система нравственного воспитания дошкольника. … Если в ранее существовавшей практике дошкольных учреждений нравственное воспитание определялось идеологическими…

Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста
Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость нравственного… Дети являются гордостью своих родителей. В них всё им мило и дорого.

Духовное воспитание подростков в процессе воспитания школьников
Современная социально-психологическая ситуация, сложившаяся в обществе, характеризуется своеобразным кризисом личности, который проявляется как… Школа переориентируется с сугубо образовательных обучающих технологий,… Специфика такого воспитания заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно…

Нравственное и духовное воспитание современной молодежи
Этот человек “дал почувствовать заскорбевшему народу, что в нем еще не все доброе погасло и замерло; своим появлением среди соотечественников,… Но сравнить не только образы, но мысли, чувства, переживания самих авторов.… Наверное, более глубокое понимание этой проблемы приходит с возрастом. Человек начинает более серьезно относиться к…

Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы воспитания младших школьников связана, по… Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников…

Нравственное воспитание педагогически запущенных подростков
Причинами отклонений в поведении учащихся являются: дефекты семейного воспитания, недостатки учебно- воспитательного процесса школы, индивидуальные… По данным российских социологов в 90-х годах 20 в. на 30 % увеличилось… Контингент неблагополучных учащихся, который раньше наблюдался в основном в ПТУ, теперь в определенной мере…

Сотрудничество и взаимодействие воспитателя с детьми как условие нравственного воспитания
Если он учитывает особенности воспитуемого, его потребности, эмоции, возможности, а так же стимулирует активность ребёнка, при этом, не подавляя… Так педагогическая деятельность из традиционной – субъектно-объектной… А значит, требует к себе особых, индивидуальных способов воздействия и форм общения.

Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников
В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому… Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается,… В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это…

Этическая беседа по нравственному воспитанию на тему "Чувства"
Для решения этой задачи учителю требуется не только знание предмета и методики его преподавания, но и умение направить свою деятельность на… В процессе нравственного воспитания школьника накопление знаний о нормах и… В воспитании любого нравственного качества применяются различные средства воспитания.В общей системе нравственного…

0.036
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам