Анализ игрового материала школьных программ по плаванию

Анализ игрового материала школьных программ по плаванию.

ОТВЕТ Анализируя игровой материал, руководитель обязан, наметив игру, предварительно продумать весь процесс игры и предвидеть, какие моменты е могут вызвать азарт, нечестное поведение играющих, падение интереса, чтобы заранее продумать, как предотвратить эти нежелательные явления. Руководитель.

Хорошо знающий детей, предварительно намечает, кому из играющих быть капитаном, первым водящим. Какую роль отвести наименее организованным детям, как вовлечь в игру слабых и пассивных игроков. Для проведения некоторых игр он заранее намечает помощников из участников, определяет их функции и, если нужно, дат им возможность подготовиться с правилами игры и местом е проведения водом, бассейн. Важно, чтобы обстановка способствовала правильному процессу игры, развитию детского творчества, привитию организаторских способностей, хорошему усвоению правил, товарищескому поведению в игре, проявлению своих индивидуальных способностей, умению бороться в коллективе за интересы коллектива.

Например Наименование игры Водолазы. Преимущественный вид движений входящий в игру подводное плавание, ныряние, собирание предметов со дна. Какие двигательные навыки развиваются в игре навык задержки дыхания, навык плавания с открытыми глазами, ориентирования под водой, навык быстроты передвижения. Какие физические качества воспитываются в игре смелость, ловкость, быстрота координации, гибкость.

Какие общие морально-волевые качества могут воспитываться в игре внимание, решительность, терпение, целеустремлнность, быстрота реакции, быстрота ориентировки. 8