Значение игры для всестороннего развития ребёнка

Межшкольный учебный комбинат 1 Перово Экзаменационный реферат по курсу Основы дошкольного воспитания Тема Значение игры для всестороннего развития ребнка Ученика 11 А школы 810 Скоркина Сергея Преподаватель Фдорова Елена Александровна План 1 Вступление 2 Сюжетно-ролевые игры. 1 Своеобразие сюжетно-ролевых игр. 2 Средства изображения в игре. 3 Руководство сюжетно-ролевой игрой. 3 Игры-драматизации и руководство ими. 4 Строительные игры. 1 Своеобразие строительных игр. Их воспитательное влияние. 2 Строительные игры с природными материалами и руководство ими. 3 Руководство строительными играми. 4 Хранение строительного материала и пользование им. 5 Дидактические игры. 1 Своеобразие дидактических игр. 2 Педагогическая ценность дидактических игр 3 Руководство дидактическими играми. 6 Настольные игры-пособия. 7 Подвижные игры с правилами. Вступление.

Игры различаются по содержанию, характерным особенностям, по тому, какое место они занимают в жизни детей, в их воспитании и обучении.

Сюжетно-ролевые игры

Сюжетно-ролевые игры. Основой их является детская самодеятельность. В практике воспитания используются и игры с правилами, создаваемые для... К играм с правилами относятся дидактические, подвижные, игры-забавы. В основе их лежит четко определнное программное содержание, дидактичес...

Своеобразие сюжетно-ролевых игр

Ролевая, или так называемая творческая игра детей дошкольного возраста... Для этих условий характерно использование разнообразных игровых предме... Своеобразие обусловлено особенностями восприятия детей, понимания и ос... Активный интерес к явлениям жизни, к людям, животным, потребность в об... Игра, как и сказка, учит ребнка проникаться мыслями и чувствами изобра...

Средства изображения в игре

В сюжетно-ролевой игре средством изображения являются роль и игровые д... Средства изображения в игре. Однако сама фантазия, выдумка, способность вообразить, домыслить часто... Например, отделы магазина обозначаются соответствующими изображениями,... Большое место в развитие игры принадлежит сюжетно-образным игрушкам, к...

Руководство сюжетно-ролевой игрой

Руководство сюжетно-ролевой игрой. Педагог влияет на игровой замысел и его развитие, обогащая содержание ... Воспитатель должен стремиться к тому, чтобы эти отношения закреплялись... Уместны наводящие вопросы, советы, рекомендации. По окончании игры воспитатель отмечает дружные действия детей, старших...

Игры-драматизации и руководство ими

Помогая детям усвоить содержание игры, войти в образ, воспитатель испо... В играх- драматизациях содержание, роли, игровые действия обусловлены ... Они сходны с сюжетно - ролевыми играми в основе тех и других условное ... Игры-драматизации и руководство ими. Раз за разом повторяя игру, ребята вс меньше нуждаются в помощи воспит...

Своеобразие строительных игр. Их воспитательное влияние

Своеобразие строительных игр. Их воспитательное влияние. В строительных играх они не только изображают окружающие предметы, пос... Однако строительная игра может возникать и как самостоятельная, и уже ... В процессе строительных игр воспитатель учит детей наблюдать, различат...

Руководство строительными играми

Под руководством воспитателя ребнок 4-5 лет способен отражать в строит... Детей побуждают оценивать сделанное, намечать варианты его использован... Показывая им сложные постройки жилые дома, вокзалы, театры, пристани и... Для старших детей большое значение приобретает слово. Так, источником ... Ребнок хочет, чтобы игровая постройка была похожа на настоящую. Сходст...

Хранение строительного материала и пользование им

Воспитатель уделяет большое внимание хранению строительного материала,... В случае правильного решения ребнок получает поощрительный значок. Пед... Результат дидактической игры - показатель уровня достижения детей в ус... Необходимо добиваться того, чтобы дидактическая игра была не только фо... Воспитатель разрабатывает варианты знакомых детям игр и создает новые ...

Дидактические игры

Дидактические игры иногда предшествуют занятиям в таких случаях целью их является привлечение интереса детей к тому, что будет содержанием занятия. Игра может чередоваться с занятиями, когда необходимо усилить самостоятельную деятельность детей, организовать применение усвоенного в игровой деятельности, подвести итог, обобщить изученный на занятиях материал.

Настольные игры-пособия

Малышам нужны игры с доступным содержанием. На карточках лото, парных ... Особую группу составляют игры-забавы. В них ярко выражен элемент необы... 1986 год. Запорожца А. Усовой. М 1966 год 3 Эльконин Д.Б.