рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Разработка контролирующих программ

Работа сделанна в 2001 году

Разработка контролирующих программ - Курсовая Работа, раздел Педагогика, - 2001 год - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся Разработка Контролирующих Программ. В Тестовые Задания Необходимо Включить Во...

Разработка контролирующих программ. В тестовые задания необходимо включить вопросы, позволяющие проконтролировать знание химических формул, валентности, названий веществ, их классификации, строения атома.

Это первая группа вопросов, В качестве примера приведем некоторые из них. Какая электронная формула описывает строение атома серы Сколько электронов на внешнем энергетическом уровне атома германия Укажите формулу кальцинированной соды. Вторая группа вопросов охватывает решение простейших расчетных задач.

Главное при их составлении акцентировать внимание на химической, а не на арифметической стороне вопроса. Поэтому наряду с текстом задачи можно привести молярные массы сложных веществ, уравнение химической реакции. Какой объем хлороводорода н.у. потребуется для нейтрализации раствора, содержащего 20 г гидроксида натрия НСl NаОН NаСl Н2O М NаОН 40 гмоль. Задачи такого типа легко решаются в уме. Третья группа вопросов связана с решением экспериментальных задач.

Укажите качественный реактив на ион SO42 В трех пронумерованных пробирках находятся растворы карбоната натрия Nа2СO3, хлорида бария ВаCl2 и гидроксида калия КОН. В каждую пробирку прилили раствор серной кислоты. В пробирке 2 выпал белый осадок, а в пробирке 3 наблюдалось выделение пузырьков газа. Определите, в каких пробирках находятся указанные вещества. Вопросы четвертой группы проверяют знание химических законов, свойств веществ. Химическая реакция произойдет между парой веществ а Сu и FеSO4 б Аl и МgСl2 в Zn и FеСl2 г Fе и ZnSO4 Рекомендуется иногда включать в последующие задания вопросы из предыдущих, что способствует формированию у обучающихся целостного представления об изучаемом предмете.

Составляя ответы, целесообразно наряду с правильными ответами включать правдоподобные и избегать заведомо ложных и абсурдных. В качестве неправильных можно использовать ошибочные ответы учащихся, которые предварительно обнаружены в ходе обычного опроса.

Если ученики должны указать формулу вещества, то кроме правильной можно дать формулы других реально существующих веществ. И только в тренировочных заданиях на составление формул веществ можно в качестве вариантов ответов предлагать формулы, составленные без учета валентности. С целью обеспечения самостоятельной работы всех учащихся контрольные задания тесты лучше составлять в 25-30 вариантах. 6. Примеры контрольных тестовых заданий Основные понятия химии. I-вариант. 1.Укажите из приведенных ниже методов, метод выделения веществ из однородной смеси а отстаивание б фильтрование в действие магнитом г выпаривание 2.Выберите наиболее правильную формулировку атома.

Атом-это а мельчайшая частица многих веществ, состав и химические свойства которых такие же, как у данного вещества. б мельчайшие химически неделимые частицы вещества в мельчайшие химически и физически неделимые частицы вещества. г определенный вид молекул. 3.Выберите единицу измерения относительной атомной массы химического элемента а гмоль б моль в безразмерная величина г гсм3 4.За какую величину принимают атомную единицу массы а 112 массы атома водорода. б массу углерода. в 112 массы атома углерода. г массу азота. 5.Чему равна масса 1 а.е.м. если масса атома углерода равна 2,010-26 кг а 1,6610-24 г б 1,6610-27 г. в 2,010-26 г. г 2,010-26 кг. 6.Определите массу серы, реагирующей без остатка с железными опилками массой 2,8 кг, если в данном случае химические элементы железо и сера соединяются в массовых отношениях 74. а 1,6 г. б 1 кг. в 6,1 г. г 1,6 кг 7.Вычислите относительную молекулярную массу серной кислоты, химическая формула которой H2SO4 а 89 б 65 в 98 г 89,6 8.Выберите соединение, в котором валентность серы равна 6 из следующих-SO3SO2H2SH2SO3 а SO3 б H2SO3 в H2S г SO2 9.Что является единицей количества вещества а килограмм б а.е.м. в моль г Кулон 10.В результате реакции получено 22 г сульфида железа II . Какое количество сульфида железа II соответствует этой массе а 0,2 моль б 3 моль в 0,25 моль г 1 моль II-вариант. 1.Укажите из приведенных ниже методов, метод выделения веществ из неоднородной смеси а выпаривание б дистилляция в хроматография г фильтрование 2. Выберите правильную формулировку молекулы а мельчайшая частица многих веществ, состав и химические свойства которых такие же, как у данного вещества. б мельчайшие химически неделимые частицы вещества. в мельчайшие химически и физически неделимые частицы вещества. г определенный вид молекул. 3.Выберите правильное обозначение относительной атомной массы натрия а ArNa б MrNa в MNa г AtNa 4.Выберите единицу измерения молярной массы а моль б кг в мольл г гмоль 5.Зная массу атома кислорода ma2,6610-26 кг и его относительную атомную массу 16 найти массу 1 а.е.м. а 1,6610-24 г б 1,6610-27 г. в 2,010-26 г. г 2,010-26 кг. 6.Смешали 2 г порошкообразной меди с 2 г порошкообразной серы. Смесь нагрели до начала химической реакции.

Чему равна масса сульфида меди, если известно, что медь с серой соединяются в массовых отношениях 21 а 2 г б 4 г в 3 г г 5 г 7.Вычислите относительную молекулярную массу азотной кислоты, химическая формула которой HNO3 а 36 б 90 в 45 г 63 8. Выберите соединение, в котором валентность азота равна 5 из следующих- NO2NO3N2O5N2 а NO3 б N2O5 в N2 г NO2 9.Единицей чего является моль а массы б молекулярной массы в количества вещества г энергии 10.Каковы масса и количество вещества воды, которая образовалась при сгорании 8 г водорода а 4 г и 72 моль б 16 г и 5 моль в 72 г и 4 моль г 5 г и 16 моль III-вариант. 1.Укажите из приведенных ниже методов, метод выделения веществ из однородной смеси а отстаивание б фильтрование в действие магнитом г дистилляция 2.Выберите наиболее правильную формулировку химического элемента.

Химический элемент-это а мельчайшая частица многих веществ, состав и химические свойства которых такие же, как у данного вещества. б мельчайшие химически неделимые частицы вещества в мельчайшие химически и физически неделимые частицы вещества. г определенный вид атомов. 3.Выберите правильное обозначение относительной молекулярной массы воды а ArH2O б MrH2O в MH2O г AtH2O 4.Выберите единицу измерения постоянной Авогадро а мольл б моль-1 в гмоль г моль 5.Зная массу атома водорода ma1,6610-27 кг и его относительную атомную массу 1, найти массу 1 а.е.м. а 1,6610-24 г б 1,6610-27 г. в 2,010-26 г. г 2,010-26 кг. 6.Известно, что вещество состоит из 0,4 массовых долей кальция Ca, 0,12 массовых долей углерода C и 0,48 массовых долей кислорода O. Выберите химическую формулу этого вещества а CaCO3 б CaC2 в CaHCO32 г CaCO2 7.Вычислите относительную молекулярную массу хлорной кислоты, химическая формула которой H2SO3 а 52,5 б 82 в 100 г 57 8. Выберите соединение, в котором валентность азота равна 6 из следующих - NO2NO3N2O5N2 а NO3 б N2O5 в N2 г NO2 9.Молярная масса вещества это а масса одного атома. б масса одного моля. в масса одного элемента. г масса одного электрона. 10.Какое количество вещества воды получится, если в реакцию вступило 16 г кислорода а 16 моль. б 2 моль. в 1 моль. г 6 моль. IV-вариант. 1.Укажите из приведенных ниже методов, метод выделения веществ из однородной смеси а отстаивание б фильтрование в действие магнитом г выпаривание 2. Выберите правильную формулировку молекулы а мельчайшая частица многих веществ, состав и химические свойства которых такие же, как у данного вещества. б мельчайшие химически неделимые частицы вещества. в мельчайшие химически и физически неделимые частицы вещества. г определенный вид молекул. 3.Выберите правильное обозначение молярной массы соляной кислоты а Ar HCl б MrHCl в MHCl г AtHCl 4.Чему численно равна постоянная Авогадро а 6,021023 моль-1 б 0,0210-27 моль-1 в 6,021023 моль г 0,0210-32 моль 5.Смешали 2 г порошкообразной меди с 2 г порошкообразной серы. Смесь нагрели до начала химической реакции.

Чему равна масса сульфида меди, если известно, что медь с серой соединяются в массовых отношениях 21 а 2 г б 4 г в 3 г г 5 г 6.Вычислите массовые отношения элементов в серной кислоте, химическая формула которой H2SO4.Соответственно для водорода, серы и кислорода а 11632 мас.ч. б 16132 мас.ч. в 214 мас.ч. г 2164 мас.ч. 7.Вычислите относительную молекулярную массу ортофосфорной кислоты, химическая формула которой H3PO4 а 90 б 69 в 96 г 80 8. Выберите соединение, в котором валентность азота равна 4 из следующих - NO2NO3N2O5N2 а NO3 б N2O5 в N2 г NO2 9.Чему равна молярная масса воды, если ее масса 36 г, а количество вещества равно 2 молям а 18 гмоль. б 72 гмоль. в 36 гмоль. г 2 гмоль. 10.В реакции образовалось 9 г воды. Определите массу и количество вещества кислорода, вступившего в реакцию а 0,25 г и 8 моль. б 8 г и 0,25 моль. в 25 г и 0,8 моль. г 2,5 г и 8 моль.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

Она является неотъемлемой частью урока, способствует формированию устойчивых и осознанных знаний, дает возможность каждому учащемуся работать в… Поэтому задания для самостоятельных работ составляются с учетом разного уровня… Также иногда даются некоторые советы, примерный план действий, ведущий к достижению правильного результата наиболее…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Разработка контролирующих программ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Проверка и коррекция знаний в системе личностно ориентированной технологии образования с использованием тестирования
Проверка и коррекция знаний в системе личностно ориентированной технологии образования с использованием тестирования. Размышляя о целях и задачах общеобразовательной школы на современном этапе разв

Тестовые задания и индивидуализация обучения
Тестовые задания и индивидуализация обучения. Оптимальным можно считать только такое обучение, которое способствует самообучению, овладению приемами самостоятельного приобретения знаний и их примен

Метод тестового контроля с выборочными ответами
Метод тестового контроля с выборочными ответами. Применение данного метода позволяет учителю получить сведения об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися или на

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги