Реферат Курсовая Конспект
Работа сделанна в 2001 году
Основные методы и формы обучения - Реферат, раздел Педагогика, - 2001 год - Педагогика Основные Методы И Формы Обучения. Методы Обучения - Это Способы Организации В...
|
Основные методы и формы обучения. Методы обучения - это способы организации взаимосвязанной деятельности педагога и обучаемых в целях формирования знаний, навыков, умений, профессиональных, политических и нравственных качеств, необходимых для успешного выполнения производственных задач.
Педагогическая наука, точнее часть ее - Дидактика, выделяет три группы методов обучения организации учебно-познавательной деятельности обучаемых стимулирования учебно-познавательных процессов контроля за эффективностью этих процессов и в целом всей деятельности. Первая группа вбирает в себя словесные, наглядные и практические методы обучения. Сюда относятся лекция, беседа, рассказ, демонстрация наглядного материала, упражнения, выполнение практических заданий и т. д. Во вторую группу методов стимулирования включают деловые игры, дискуссии, мозговые атаки и другие активизирующие процесс познания методы, а также поощрения, создание ситуаций психологического комфорта или дискомфорта в результате нравственных переживаний и эмоциональных волнений.
Вместе с тем и первая группа должна использовать методы активного обучения лекции-дискуссии, чтение лекций двумя преподавателями и др. К третьей группе методов контроля относят устную либо письменную проверку усвоенных знаний, приобретенных навыков и умений.
Общение между людьми осуществляется в следующих 4-х структурах опосредованное общение в основном через письменную речь общение в паре групповое общение общение в парах сменного состава. Применение этих четырех структур общения в учебном процессе дает четыре формы организации процесса обучения индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
Эти четыре формы организации лежат в основе любого обучения. Поэтому мы их называем основными или базисными. Они - формы существования процесса обучения. Содержание обучения образования становится достоянием сознания и деятельностью учащихся любого возраста благодаря применению этих форм. Наглядные и технические средства могут их совершенствовать и дополнять, но при этом основа сохраняется. В практике обучения на протяжении ряда столетий использовались не четыре, а лишь три организационные формы обучения групповая, парная и индивидуальная.
Это традиционные формы. К ним все привыкли, они давно освоены учителям, и признаны официальной педагогикой и органами управления образованием во всех странах мира. Только четвертая структура - общение в парах сменного состава для массовой школьной практики и теории обучения на протяжении всего XX столетия была принципиально новой. Ее мы назвали коллективная форма организации процесса обучения, противопоставив тем самым ее индивидуальной и групповой формам.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный… Самостоятельность любой науки определяется, прежде всего, наличием особого, собственного предмета исследования,…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Основные методы и формы обучения
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов