Отношения родителей и детей как. психолого- педагогическая проблема В отношениях родителей, педагогов и детей есть сложная, парадоксальная проблема.
Сложность ее в скрытом, интимном характере человеческих отношений, щепетильности внешнего проникновения в них. А парадоксальность в том, что, при всей ее важности, родители и педагоги обычно ее не замечают, ибо не имеют для этого необходимой психолого-педагогической информации.
Отношения родителей и детей с годами складываются в определенные типичные варианты независимо от того, осознаются они или нет. Такие варианты начинают существовать как реальности отношений. Причем их можно представить в определенной структуре последовательных стадиях развития. Типы отношений возникают постепенно. Родители же обращаются к педагогу, психологу, как правило, по поводу возникшей вчера, неделю назад тревожной конфликтной ситуации.
То есть они видят не процесс развития отношений, не их последовательность и логику, а, как им кажется, внезапный, необъяснимый, удивительный случай. Конфликт в отношениях родителей и детей крайне редко возникает случайно и внезапно. Сама природа позаботилась о взаимной привязанности родителей и детей, выдав им своеобразный аванс в чувстве любви, потребности друг в друге.
Но как родители и дети распорядятся этим даром проблема их общения и отношений. Конфликт жестокое столкновение, эмоциональная агрессия, болевой синдром отношений. А боль в организме, как известно сигнал бедствия, физиологический крик о помощи. Она возникает в ходе развития заболевания. В здоровых семьях родители и дети связаны с естественными повседневными контактами. Слово контакт в педагогическом смысле может означать мировоззренческие, нравственные, интеллектуальные, эмоциональные, деловые связи родителей и детей, такое тесное общение между ними, в результате которого возникает душевное единение, согласованность основных, жизненных устремлений и действий.
Природную основу таких отношений составляют родственные связи, чувства материнства и отцовства, которые проявляются в родительской любви и заботливой привязанности детей к родителям. Изучение множества разнообразных документов позволило выявить некоторые основные тенденции отношений родителей и детей в семье. В основу анализа положено видоизменение потребности в общении одна из фундаментальных характеристик межличностных отношений.
Под конфликтом понимается возникшая ситуация неразрешенного противоречия, в которой родители и дети испытывают острый психологический дискомфорт и пытаются решить возникшую проблему односторонне, бескомпромиссными путями и методами. Существуют следующие стадии отношений родителей и детей - родители и дети испытывают устойчивую потребность во взаимном общении - родители вникают в заботы и интересы детей, и дети делятся с ними - чем скорее родители вникают в интересы и заботы детей, тем скорее дети испытывают желание делиться с родителями - поведение детей вызывают в семье конфликты, и при этом правы родители - поведение детей вызывает в семье конфликты, и при этом правы дети - конфликты возникают по причинам обоюдной неправоты - полное взаимное отчуждение и враждебность. 2.4.2