Реферат Курсовая Конспект
Работа сделанна в 2000 году
Подготовка к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями - Реферат, раздел Педагогика, - 2000 год - Речевые нарушения у детей Подготовка К Интегрированному Обучению Детей С Речевыми Нарушениями. В Настоя...
|
Подготовка к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями. В настоящее время интеграция в общество детей с отклонениями в развитии является одной из острых и дискуссионных проблем.
Наиболее широко обсуждается вопрос об интегрированном обучении детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата.
Однако проблемы интегрированного обучения детей с речевыми нарушениями освещаются недостаточно.
Часть выпускников логопедических детских садов, интегрированных в массовую школу, испытывают значительные трудности в овладении процессами чтения и письма. Кроме того, дефицит концентрации памяти и внимания, низкая работоспособность, быстрая утомляемость затрудняют обучение по основным предметам. Поэтому, проблема подготовки к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями в условиях логопедического детского сада занимает одно из важнейших мест в современной логопедии, а содержание понятия готовности к школьному обучению является одним из актуальных. Понятие готовность к школе весьма многоаспектно С.М.Громбах, 1969 М.В.Антропова, М.М.Кольцова, 1979 Л.М.Фридман, И.Ю.Кулагина 1991. Уровень развития речевой готовности является одним из важных составляющих общей готовности к школе М.М.Кольцова, 1978. Следует отметить, что в настоящее время уже созданы многочисленные методики и разнообразные тесты для оценки степени готовности ребенка к школе А.К.Маркова, А.Г.Лидерс, Е.Л.Яковлева. 1992. Необходимо специально разработать критерии оценки готовности к интегрированному обучению применительно к детям с речевыми нарушениями.
Говоря о подготовке к интегрированному обучению детей с нарушениями речи, встает вопрос преемственности в работе двух очень важных звеньев дошкольной и школьной логопедических служб Л.Н.Ефименкова, Г.Г.Мисаренко, 1991 А.В.Ястребова, Л.Ф.Спирова, Т.П.Бессонова, 1997. Тесная взаимосвязь в работе логопедов дошкольных учреждений и школ будет способствовать в решении проблемы подготовки к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями.
Опрос учителей начальных классов общеобразовательных школ показал, что многие не знают особенностей развития речи и познавательной деятельности детей с речевыми нарушениями, а процент обучения данной категории детей в массовом учреждении достаточно велик. Поэтому, необходимо решить вопрос начальной дефектологической подготовки педагогических кадров, что поможет учителю начальных классов, с одной стороны, увидеть особенности развития детей с речевыми нарушениями, а, с другой стороны потенциальные возможности и уровень обучаемости этих детей.
Знание специфических методов и приемов в работе с данной категорией детей позволит учителям начальной школы улучшить результаты учебной деятельности учеников и повысить эффективность своей работы. Анализ практических результатов, полученных в ходе исследования по изучаемой проблеме, дает основание говорить о том, что подготовка к школьному обучению детей с речевыми нарушениями является одной из основных задач в работе специалистов логопедических дошкольных учреждений.
Основываясь на работы таких авторов, как М.Е.Хватцев, Р.Е.Левина, Г.В.Чиркина, Л.Ф.Спирова, А.В.Ястребова, можно говорить о том, что процесс овладения письменной речью чтением и письмом вызывает наибольшие трудности у детей с речевой патологией.
Следовательно, это необходимо учитывать при подготовке детей к школе.
Однако практика показывает, что многие логопеды ограниченно понимают свою задачу и концентрируются на преодолении внешних, явных проявлениях дефекта, таких как нарушение звукопроизношения и фонематического восприятия. С целью изучения проблемы подготовки к интегрированному обучению детей с речевой патологией, нами было организовано обследование выпускников детского сада с логопедическим
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Нарушения речи многообразны, они могут проявляется в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в… Однако в массовых детских учреждениях дети с нарушениями речи также нуждаются… Детям школьного возраста оказывают помощь на логопедических пунктах при средних общеобразовательных школах.На…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Подготовка к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов