Особенности развития умственных способностей младших школьников. Умственные способности младших школьников развиваются интенсивно но неравномерно. Восприятие является свежим широким и острым но мало дифференцированным.
Дети этого возраста не умеют проводить целенаправленный анализ наблюдаемого выделять главное существенное в воспринятом. Однако постепенно восприятие становится управляемым оно освобождается от влияния непосредственной деятельности с которой раньше было неразрывно связано увеличивается место организованного наблюдения.
Характерной особенностью этого возраста является слабость произвольного внимания. Лучше развито непроизвольное внимание направленное на все новое неожиданное яркое наглядное. Внимание неустойчиво что объясняется слабостью тормозных процессов. Память младших школьников развивается в направлении усиления произвольности сознательного управления ею и увеличения объема смысловой словесно-логической памяти.
В этот период происходит переход от наглядно-образного конкретного к понятийному научно-теоретическому мышлению. Воображение детей очень живое яркое с характерными чертами необузданной фантазии. Но постепенно развивается и совершенствуется воссоздающее воображение оно становится более реалистичным управляемым. Развивается и творческое воображение на основе переработки прошлого опыта создаются новые образы. 0.0.0.