Особенности развития умственных способностей младшего подросткового возраста. Важным психическим новообразованием младшего подросткового возраста является развитие произвольности всех психических процессов.
Подросток уже вполне самостоятельно может организовать свое внимание память мышление воображение. Быстро развиваются смысловая логическая память понятийное мышление. При этом мышление приобретает способность к гипотетико-дедуктивным рассуждениям то есть способность строить умозаключения на основе выдвинутых гипотез. Подросток становится способным к умственным экспериментам мысленному решению задач. Предметом мышления становится не только решение внешне заданных задач но и сам процесс мышления т.е. мышление приобретает рефлексивный характер.
По данным отечественных психологов в интеллектуальной сфере учащихся средних классов отмечается недостаточная сформированность самостоятельности мышления осознанного владения приемами и способами умственной работы. Треть детей испытывает трудности при самостоятельном владении даже элементарной умственной деятельностью. Из-за неудовлетворительного развития смысловой и образной памяти учащиеся часто прибегают к механическому запоминанию многие не владеют самыми необходимыми навыками запоминания.
Более половины школьников этого возраста в качестве основного приема работы с книгой применяют чтение и пересказ. Они плохо умеют конкретизировать теоретические положения обобщать сравнивать делать самостоятельные выводы. Это затрудняет учение и делает его неинтересным. 0.0.0.