рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Педагогика
/
Вид работы: Контрольные Работы
/
Особенности развития умственных способностей старшего подросткового юношеского возраста

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Особенности развития умственных способностей старшего подросткового юношеского возраста

Особенности развития умственных способностей старшего подросткового юношеского возраста - Контрольная Работа, раздел Педагогика, Активизация умственной деятельности учащихся Особенности Развития Умственных Способностей Старшего Подросткового Юношеског...

Особенности развития умственных способностей старшего подросткового юношеского возраста. Что мы знаем о когнитивных познавательных процессах и способностях старшего подросткового юношеского возраста К концу подросткового возраста ребенок уже способен абстрагировать понятие от действительности отделять логические операции от тех объектов над которыми они проводятся и классифицировать высказывания независимо от их содержания по их логическому типу. Пиаже указывает на сильную склонность юношеского стиля мышления к отвлеченному теоретизированию созданию абстрактных теорий на увлечение философскими построениями и т.д. Объем внимания способность длительно сохранять его интенсивность и переключать с одного предмета на другой с возрастом увеличиваются.

Вместе с тем внимание становится избирательным зависящим от направленности интересов.

Подростки и юноши часто жалуются на свою неспособность сконцентрироваться на чем-то одном рассеянность и хроническую скуку. Невоспитанность внимания неумение сосредоточиваться переключаться и отвлекаться от каких-то раздражителей - одна из главных причин плохой успеваемости - отмечают психологи И.С. Кон. Это же порождает и такие проблемы ранней юности как пьянство наркомания и безудержная погоня за удовольствиями Д. Хемилтон.

Развитие интеллекта тесно связано с развитием творческих способностей предполагающих не просто усвоение информации а проявление интеллектуальной инициативы и создание чего- то нового. Интеллектуальный важнейший компонент творчества - преобладание так называемого дивергентного мышления которое предполагает что на один и тот же вопрос может быть множество одинаково правильных и равноправных ответов в отличие от конвергентного мышления ориентирующего на однозначное решение снимающего проблему как таковую. 0.0.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Активизация умственной деятельности учащихся

В соответствии с законом Российской Федерации Об образовании система образования является одним из факторов экономического и социального прогресса… Основной системообразующей категорией традиционной педагогики является… При этом под личностью понимается устойчивая система социально значимых черт - тех которые ожидает от нее общество.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Особенности развития умственных способностей старшего подросткового юношеского возраста

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Интеллектуальная сфера как цель развития
Интеллектуальная сфера как цель развития. Приступая к рассмотрению вопроса темы контрольной работы попытаюсь рассмотреть и выделить умственные способности через определение более широкого понятия и

Педагогические средства диагностики умственной сферы
Педагогические средства диагностики умственной сферы. Чтобы развивать ту или иную сферу прежде всего необходимо уметь диагностировать уровень развития тех или иных компонентов ее составляющих.

Фронтальное исследование умственного развития школьников по Н.П. Вайзману
Фронтальное исследование умственного развития школьников по Н.П. Вайзману. Что такое Что это значит Как ты понимаешь Кошка Ракета Велосипед Барометр Север Классная дама Барышник Холодильник Чиновни

Возрастные особенности развития интеллектуальной сферы
Возрастные особенности развития интеллектуальной сферы. Приступая к освещению второй части работы отметим что эффективность процесса формирования различных сфер зависит от многих факторов однако на

Особенности развития умственных способностей младших школьников
Особенности развития умственных способностей младших школьников. Умственные способности младших школьников развиваются интенсивно но неравномерно. Восприятие является свежим широким и острым но мал

Особенности развития умственных способностей младшего подросткового возраста
Особенности развития умственных способностей младшего подросткового возраста. Важным психическим новообразованием младшего подросткового возраста является развитие произвольности всех психических п

Средства активизации умственной деятельности методом освобождения от стереотипов
Средства активизации умственной деятельности методом освобождения от стереотипов. Выявив возрастные особенности школьного возраста в этой части работы рассмотрим методы активизации умственной деяте

Ассоциативные приемы активизации творческого мышления
Ассоциативные приемы активизации творческого мышления. Под ассоциацией понимается отражение в сознании человека взаимосвязи между предметами явлениями действительности и психическими восприятиями о

Приемы аналогий
Приемы аналогий. Аналогия в творческом процессе выступает в двух основных аспектах как средство освоения знаний об объекте и как средство синтеза нового знания об объекте и окружающей среде.