Реферат Курсовая Конспект
Эмпатия и нравственное развитие детей - Курсовая Работа, раздел Педагогика, Сказка как условие развития эмпатии у детей Эмпатия И Нравственное Развитие Детей. Эмпатия - Способность Человека Эмоцион...
|
Эмпатия и нравственное развитие детей. Эмпатия - способность человека эмоционально отзываться на переживания другого.
Человек может испытывать переживания того же качества или если эмпатия носит искаженный характер противоположного. Если человек одинаково реагирует на переживания различных людей в различных ситуациях то его эмпатия проявляется как устойчивое свойство. Эмпатия как свойство личности выступает мотивом тех или иных форм поведения и играет важнейшую роль в нравственном развитии ребенка. Нравственный смысл поступка человека оценивается первым делом по его мотиву а не по внешней форме поступка.
Люди могут поступать нравственно чтобы добиться одобрения окружающих и мотив такого поведения носит эгоистический характер. С возрастом способность ребенка переживать за другого развивается и переключается с реакции на физический ущерб другого человека на реакцию на его чувства и далее - реакцию на жизненную ситуацию в целом. В младшем школьном возрасте наряду с развивающимся чувством Я у ребенка складывается представление о Я Других людей отличном от его собственного.
В этот период важно научить ребенка учитывать интересы других их потребности представленные в переживаниях. Для развития эмпатии очень важно учитывать что в этом возрасте ребенок особенно восприимчив к воздействиям взрослого. Но для этого очень важно чтобы воспитатель был сам эмоционально отзывчив на переживания ребенка умел вовремя прийти ему на помощь. Сочувствие как устойчивое свойство побуждает человека к альтруистическому поведению так как в основе этого свойства лежит нравственная потребность в благополучии других людей формируется представление о ценности другого.
По мере психического развития эмпатия сама становится источником нравственного развития. Формирование непроизвольной нравственной мотивации через эмпатию возможно и при перевоспитании ребенка. Если ребенок совершает нравственный поступок из потребности в самоутверждении то его все равно необходимо похвалить. Видя радость человека которому он помог он переживает удовлетворение.
В результате повторения таких ситуаций произойдет сдвиг мотива он будет стремиться удовлетворить потребности других людей ради их благополучия. Дошкольник в 0-0 лет - это человек с богатым и разнообразным эмоциональным миром он способен глубоко чувствовать и переживать и все его переживания связаны с отношениями с самыми близкими людьми - с родителями прежде всего. В этом возрасте ребенок ощущает потребность в прочувствовании и осознании сложного мира человеческих отношений.
У него активно формируются нравственно-этические или личностные категории добро и зло хороший и плохой правда и ложь красивый и некрасивый и т.д. Развито чувство стыда как отвращения к чему-то гадкому и противному. Ребенок отказывается быть обнаженным среди незнакомых людей стремится быть один при отправлении своих физиологических потребностей. Он уже достаточно хорошо понимает правила поведения знает что можно а что нельзя но еще недостаточно контролирует себя свои чувства и желания.
У него появляются основы чувства сопереживания и сочувствия. Он может обозначать свои чувства словами я обиделся. Ребенок в этом возрасте очень эмоционален. Дети в 0-0 лет непосредственно активно выражают свои чувства легко плачут быстро успокаиваются их настроение во многом зависит от обстоятельств. Их радость не знает границ страх глубок печаль безутешна удивление безмерно а смех заразителен. Как правило в них преобладают жизнерадостность и спонтанность в выражении чувств.
Ярко проявляются как симпатии так и антипатии. Вместе с тем по сравнению с более ранним возрастом дети становятся заметно спокойнее более уступчивыми и терпеливыми что однако не исключает кратковременных выраженных состояний раздражения недовольства капризов и гнева. Все это естественно для детей этого возраста и родители должны принимать это как должное. Родители которые стремятся любыми способами не допустить внешнего выражения отрицательных эмоций у детей без устали стыдят их за это осуждают или даже наказывают поступают отнюдь не лучшим образом.
Суть не в том чтобы одобрять эти эмоции а в том чтобы понимать их причины. Если ребенок в этом возрасте часто плачет капризничает раздражен - это сигнал неблагополучия в каких- то значимых для него отношениях со взрослыми. Здесь не помогут приказной тон окрики попытки просто отвлечь ребенка переключить его внимание. Прежде всего родителям в такой ситуации необходим вдумчивый анализ собственного поведения и его изменение А.Захаров Эмоциональный мир дошкольника Популярная психология для родителей С-Пб. 0000 В этом возрасте отмечается повышенная восприимчивость детей к эмоциональному состоянию взрослых особенно к их возбужденному раздраженному тону грустному виду плохому настроению.
Многие родители замечали что ребенок всячески старается улучшить настроение мамы или папы. При отсутствии страха наказания при доверительных отношениях между ребенком и родителем малыш в случае если ему не нравится раздраженный тон взрослого может попросить Не говори со мной так. Подобные фразы указывают на развитое чувство собственного достоинства являющееся одним из основных приобретений Я . И для многих взрослых такое чувство собственного достоинства у 0-х летнего малыша кажется удивительным.
Очень важным для дальнейшего развития Я ребенка будет сочувствие сопереживание доверительный контакт с родителями. Родителям необходимо быть искренними с ребенком правдивыми в словах и чувствах выполнять данные детям обещания.
Отсутствие физических наказаний угроз и жестоких моральных предписаний порождает в детях чувство доверия к взрослым и миру их нравственных ценностей. В этом случае ребенок не будет бояться быть откровенным с родителями доверять им делиться своими переживаниями заботами неудачами. Он будет испытывать чувство безопасности уверенности и благодарности взрослым за отзывчивость за умение понять его. В свою очередь на основе этого у него будет формироваться эмпатия - способность понимания эмоционального состояния другого человека его мыслей и чувств.
А без эмпатии основы которой закладываются в дошкольном детстве не может быть настоящего Человека. 0.0.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Термин вошел в обиход психологической науки благодаря Э. Титченеру. Сегодня это чрезвычайно многогранный термин который в том числе означает… Большое значение имеет и личный опыт разнообразных душевных переживаний потому что трудно вообразить чувство другого…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Эмпатия и нравственное развитие детей
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов