План работы 1. Введение 2. Школьное историческое образование опыт и проблемы 3. Изменение структуры школьного исторического на современном этапе 4. Структура школьного исторического образования Введение Реформа системы образования в постсоветской России осуществлялась в сложных условиях.Российское общество переживает период глубоких структурных, в частности социокультурных изменений. В системе образования, как и в обществе в целом, произошли серьезные изменения, смысл и значение которых обусловлены поиском нового в образовании, соответствующего новым тенденциям развития российского общества.
Значительные изменения произошли и в системе исторического, обществоведческого и гражданского образования См. Вяземский Е.Е Стрелова О.Ю Уколова В.И. История для завтрашнего дня современная реформа школьного исторического образования в России. М 1999. В основу процесса реформирования системы образования, которое во многом совпало с фундаментальными преобразованиями российского общества, начатыми после 1991 г был положен принцип приоритета личности, а средством достижения этой цели стали гуманизация, гуманитаризация и дифференциация образовательной политики и образовательных систем11 http2000.pedsovet.alledu.rusectionsociod vyazemsky.htm. Перенос центра тяжести в системе образования на проблемы человека, направленность на овладение богатством отечественной и мировой культуры, духовным опытом человека, на восприятие целостной картины мира и формирование у учащихся системного мышления - вот практические ориентиры реформы образования, главный вектор ее развития.
Реформа образования объективно необходима для становления и развития гражданского общества и правового государства.
В процессе реформы школы произошел переход от старой модели функционирования системы образования, характеризовавшейся последовательной централизацией и абсолютной монополией государства в образовательной сфере к новой модели, для которой характерны децентрализация управления, автономизация образовательных учреждений, диверсификация их типов.
Система образования в современной России по сравнению с советской системой стала более гибкой и вариативной.
Школьное историческое образование опыт и проблемы. В теоретическом отношении эти учебники написаны на основе разных автор... Поэтому одной из актуальных задач является подготовка концептуально од... Эти учебные книги могут быть написаны на основе разных концепций гражд... В связи с этим для России особенно актуален поиск оптимального баланса...
В первом ввели изучение отечественной и всеобщей истории с древности д... Это, в частности предполагает, приоритет изучения материала на эмпирич... 6 класс Отечественная история с древнейших времен до XV в. Лебедев и др. httpwww.edu.rin.rucgi-binarticle.plids2i d383 3.