Ход выполнения экспериментальной работы

Ход выполнения экспериментальной работы. Цель констатирующего эксперимента выявление зависимости влияния средств массовой информации на проявление уровня агрессивности старших дошкольников.

Эмпирическая база исследования подготовительная к школе группа ДОУ 11 г. Твери. Эксперимент проводился в период с декабря по март месяц 2006 г. В эксперименте участвовало 14 детей 10 мальчиков и 4 девочки в возрасте 6-6,5 лет Таблица 1 Контингент испытуемых Ф.И. ребёнка 1. Костя А. 2. Аня Б. 3. Рустам Г. 4. Дима Г. 5. Артём К. 6. Катя Л. 7. Коля Л. 8. Антон М. 9. Никита П. 10. Феликс П. 11. Кирилл Р. 12. Лера С. 13. Аня С. 14. Герман Х. В эксперименте нами были использованы следующие четыре методики 1 Анкета для родителей, разработанная Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М. 2 Приложение 1 2 Беседа с детьми на тему Я и телевизор авторская разработка В.Д. Пурина Приложение 2 3 Структурализированное наблюдение, проводимое воспитателем методика диагностики агрессивного поведения детей, разработанная Лаврентьевой Г.П. 2 Приложение 3 4 Проективная методика Рисунок несуществующего животного автор Колосова С.Л. 20 Приложение 4 . Краткое описание диагностик 1. Анкета для родителей Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М. Инструкция.

Родителям предлагается ответить на 20 вопросов-утверждений.

Положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл. Подсчитывается итоговая сумма балов, на основании чего делается вывод об уровне агрессивности ребёнка чем больше итоговая сумма, тем выше уровень агрессивности ребёнка. Шкала оценок результатов Повышенный уровень агрессивности - 16-20 баллов Высокий уровень агрессивности - 11-15 баллов.

Средний уровень агрессивности - 6-10 баллов. Слабый уровень агрессивности -1-5 баллов. 2. Беседа с детьми на тему Я и телевизор авторская разработка В.Д. Пурина. Возраст испытуемых - 6-7 лет. Испытатель психолог или воспитатель в форме беседы проводит в индивидуальном режиме с каждым ребёнком четыре тестовых испытания на предмет его отношения к вопросам, связанным с проявлением агрессивности на телеэкране, что говорит и об его личной агрессивности или предрасположенности к ней. Если вопрос или ответ не понятен ребёнку, испытатель повторяет их. Причём, ребёнок должен сам выбрать один из трёх готовых ответов какой-то один, либо придумать свой вариант ответа.

За ответ на каждый вопрос испытуемый получает от 0 до 2 баллов - в зависимости от степени приближения ответа к высшему проявлению агрессивности. Балл 0 ставится при выборе ответов с литерой а отсутствие агрессивности , 1 балл - том случае ребёнком выбирается ответ с литерой б, соответствующий присутствию некоторой доля агрессивности но весьма невысокой 2 балла - в случае выбора ребёнком ответа с литерой в соответствующего высокому уровню агрессивности. В случае, если ребёнок придумывает собственные варианты ответов, выставление за них баллы производится по той же стратегии, что и при выборе готовых ответов.

Подсчитывается итоговая сумма балов, на основании чего делается вывод об уровне агрессивности ребёнка чем больше итоговая сумма, тем выше уровень агрессивности ребёнка. Шкала оценки результатов Повышенный уровень агрессивности - 7-8 баллов.

Высокий уровень агрессивности - 5-6 баллов. Средний уровень агрессивности - 3-4 баллов. Слабый уровень агрессивности - 0-2 баллов. 3. Структурализированное наблюдение, проводимое воспитателем методика диагностики агрессивного поведения детей Лаврентьевой Г.П. Цель выявить склонность к агрессивному поведению у детей старшего дошкольного возраста.

Оборудование карта наблюдений, включающая 18 фрагментов - фиксированных форм поведения, в данном случае агрессивного испытатель в течении учебного занятия в ДОУ наблюдает за ребёнком и фиксирует результаты по его окончании. Инструкция. В ответах следует лишь проставить что означает ДА, присутствуют или - что означает НЕТ, отсутствуют. Каждый соответствует 1 баллу ответ - соответствует 0 баллов. Подсчитывается итоговая сумма балов, на основании чего делается вывод об уровне агрессивности ребёнка чем больше итоговая сумма, тем выше уровень агрессивности ребёнка. Шкала оценок результатов Повышенный уровень агрессивности - 15 - 18 баллов Высокий уровень агрессивности - 10 - 14 баллов.

Средний уровень агрессивности - 6 -9 баллов. Слабый уровень агрессивности - 0-5 баллов. 4. Методика Рисунок несуществующего животного автор - Колосова С.Л. Цель оценить уровень агрессивного поведения ребенка. Инструкция Дети, придумайте и нарисуйте животное, которого в природе не существует, и которого Вы не видели ни в книжках, ни в мультфильмах.

Вы его нарисуйте и назовите несуществующим именем! Оборудование простой карандаш средней твердости стандартный белый лист бумаги, но не глянцевой. Ручки и фломастеры использовать нельзя. Таблица 2 Симптомокомплексы теста для оценки агрессивности детей Симпто-комплекс Симптом Балл 1 Сильная, уверенная линия рисунка 0,1 2 Неаккуратность рисунка 0,1 3 Большое количество острых углов 0,1 4 Верхнее размещение углов 0,1 5 Крупное изображение 0,1 6 Голова обращена вправо или анфас 0,1 7 Хвост поднят вверх, пышный 0,1 8 Угрожающее выражение 0,1 9 Угрожающая поза 0,1 10 Наличие орудий нападения зубы, рога, когти 0,1 11 Хищник 0,1 12 Вожак или одинокий 0,1 13 При нападении дерется традиционным способом 0,1 14 Ночное животное 0,1 15 Другие признаки 0,1 На основании анализа каждого рисунка подсчитывается итоговая сумма балов и делается вывод об уровне агрессивности ребёнка чем больше итоговая сумма, тем выше уровень агрессивности ребёнка. Шкала оценок результатов Повышенный уровень агрессивности - 11-15 баллов Высокий уровень агрессивности - 7-10 баллов.

Средний уровень агрессивности -4-6 баллов.

Слабый уровень агрессивности -0-3 баллов. 2.