рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Устный опрос в ходе закрепления темы

Работа сделанна в 2005 году

Устный опрос в ходе закрепления темы - Контрольная Работа, раздел Педагогика, - 2005 год - Развитие творческих способностей учащихся Устный Опрос В Ходе Закрепления Темы. Умелое Применение Устных Упражнений Ока...

Устный опрос в ходе закрепления темы. Умелое применение устных упражнений оказывает большую помощь при закреплении материала.

Например, необходимо восстановить в памяти учащихся вс о квадратном трехчлене и квадратных уравнениях с помощью упражнений 1. Указать общий вид квадратных уравнений, корни которых равны по абсолютной величине, но противоположны по знаку. 2. При каком значении а один из корней уравнения 2ах2-2х2 0 равен нулю 3.Какая зависимость существует между коэффициентами уравнения ах2-bхс 0, если известно, что корни его взаимно-обратные числа 4.Выразите зависимость между коэффициентами уравнения х2рхq 0, если один из корней 1. 5.Составьте такое уравнение, чтобы сразу было видно, что оно имеет три корня 0 2 5. Урок алгебры в 8-м классе Неполные квадратные уравнения Цель урока Сформировать у учащихся умение решать неполные квадратные уравнения с числовыми коэффициентами, развить логическое мышление и быстроту реакции на примере решения квадратных уравнений, формирование чувства сплоченности в ученическом коллективе, умение адекватно реагировать на критику товарищей.

Ход урока I. Организационный момент.

II. Проверка выполнения домашнего задания. III. Устная работа с классом. Обобщение и повторение по теме. Устные упражнения записаны до начала урока на доске 1. Вычислить -22 2. Представить в виде квадрата 5 а 3. Чему равен квадрат разности Зх - 82 4. Представить в виде разности квадратов 5х - 25х 2 Учитель Какое уравнение мы называем квадратным Ученик Уравнение вида ах2bхc 0, где а не равно 0. Учитель Как называются коэффициенты а, b, с Ученик а старший коэффициент, b второй коэффициент, с свободный член. Учитель Какие уравнения называются неполными квадратными уравнениями Ученик Уравнения называются неполными, если хотя бы один из коэффициентов в или с равен 0. Учитель На доске представлена незаполненная таблица.

Давайте заполним ее. Уравнение1 коэффициент2 коэффициентСвободный членах2bхс 02х2 - 3 0Зх2 - х 0х2 02х2 - х - а 0Восстановить квадратные уравнения 3-21120 После заполнения, таблиц принимает следующий вид Уравнение1 коэффициент2 коэффициентСвободный членах2bхс 0аbс 2х2 - 3 02 0 -3 Зх2 - х 03 -1 0 х2 01 0 0 2х2 - х - а 02 -1 -а Восстановить квадратные уравнения Зх2 - 2х 1 03-21х2 2х 0120 Учитель Что значит решить квадратное уравнение Ученик Это значит найти все его корни или установить, что их нет. Учитель Как проверить, являются ли числа 12, 2 корнями уравнения х2 2 0 Ученик Если при подстановке данных значений в уравнение, оно обращается в верное равенство, то это число является корнем уравнения. 2 является корнем данного уравнения, т.к. получится верное равенство. 00 . 12 не является корнем данного уравнения, т.к. -1 34 не равно нулю. Урок алгебры в 8-м классе Решение уравнений с параметрами Цели урока повторить формулы нахождения корней квадратных уравнений, теорему Виета, формировать навыки применения теоремы в нестандартных ситуациях развитие логического мышления, способности самостоятельно решать учебные задачи и работать с дополнительной литературой прививать интерес к предмету, формировать коммуникативные навыки и волевые качества личности. Ход урока 1.Организационный момент.

Однажды Сократ, окружнный учениками, поднимался к храму.

Навстречу им спускалась известная афинская гетера.

Вот ты гордишься своими учениками, Сократ улыбнулась она ему но стоит мне только легонько поманить их, как они покинут тебя и пойдут вслед за мной. Мудрец же ответил так Да, но ты зовшь их вниз, в тплую веслую долину, а я веду их вверх, к неприступным, чистым вершинам. Вот и мы с вами сегодня должны подняться на одну ступеньку вверх, преодолевая задачи, которые будут рассмотрены на сегодняшнем уроке.

Квадратные уравнения это фундамент, на котором покоится величественное здание алгебры. Квадратные уравнения находят широкое применение при решении уравнений и неравенств в старших классах. 2.Фронтальный опрос. 1. Не решая квадратного уравнения, определите знаки его корней. х2 10х 21 0, х2 9х 14 0, х2 7х - 18 0, х2 - 8х - 20 0, 2х2 - 5х 7 0. Какую теорему применили при выполнении данного задания Теорема Виета, формулировка Опережающее домашнее задание энциклопедический материал о французском математике Франсуа Виете. 2.4. Устный опрос на обобщающем уроке Хорошо подобранные системы устных упражнений способствуют формированию у учащихся умения обобщать.

Для этого учащимся дается набор однородных упражнений, т. е. с одинаковой фабулой или одинаковыми логическими связями между входящими в них величинами. После рассмотрения каждой системы ученики на основании сопоставления реальных взаимосвязей, рассматриваемых в упражнениях, должны сделать вывод.

Урок алгебры в 8-м классе Решение квадратных уравнений Цели урока Обобщить и проконтролировать знания, умения и навыки учащихся, полученные при изучении темы Решение квадратных уравнений развивать логическое мышление, тренировать память, развивать речь и умение комментировать воспитывать интерес к предмету математики, умение общаться, прививать чувство товарищества и взаимопомощи. Ход урока I. Устный опрос. Какие уравнения называются квадратными Прочитайте квадратное уравнение и назовите коэффициенты. 2х2 3х 1 04m2 9 018 3x2 x 04t2 3t 05y2 6y 33 0- x2 5x 01 25a2 05x2 9x 2x2 1,3x 0.7- y 5 2y2 0x 2x2 67 010p 1 25p2 Какие уравнения называются неполными квадратными уравнениями Какие квадратные уравнения называются приведенными Вы видите уравнения, сгруппированные по определнному признаку.

Есть ли среди них лишние Ответ объясните. 2x2 x 0 x2 16 02x2 0 4x2 x 3 0x2 9x 20 0 9x2 6x 10 0 x2 3x 5 0 2x2 2x 1 0, 83x2 14x 16 0 5x2 16x 3 0 x2 x 14 0 8 x2 10x 25 0Предполагаемые ответы в 1 столбце лишнее 4-е уравнение, так как в первом столбце сгруппированы неполные квадратные уравнения во 2-м столбце лишнее 2-е уравнение, так как в этом столбце сгруппированы приведенные квадратные уравнения в 3-м столбце лишнее 3-е уравнение, так как в этом столбце сгруппированы уравнения с четным вторым коэффициентом.

Расскажите алгоритм полного квадратного уравнения. Что называется дискриминантом Когда и сколько корней может иметь квадратное уравнение Чему равны корни квадратного уравнения Сформулируйте теорему Виета. Урок алгебры в 9-м классе Уравнения Цели урока Обобщить и закрепить методы решения всех типов уравнений способствовать выработке навыка решения уравнений определить степень подготовленности учащихся по теме Уравнения к контрольной работе.

Ход урока I. Проверка домашнего задания. Начинается урок с проверки домашнего задания, которое было дано по группам по разным уровням сложности. Заслушиваются сообщения выступающих, проверяются решения уравнений.

Если встречаются ошибки, они учащимися исправляются. Проверка осуществляется с помощью кодоскопа демонстрируются слайды с решениями уравнений из домашнего задания. 1 группа. Линейные уравнения а 2 - 3 x 2 5 - 2х x -9. б x - 9. 2 группа. Квадратные уравнения полные квадратные уравнения 6х - 7х 1 0 1 х2 . неполные квадратные уравнения а в 0, 25 -100 x 0. x х2 б с 0, 3х - 12х 0. х1 0 х2 4. 3 группа. Дробно рациональные уравнения . 62х1 92х-1 12х2-15, если x 0, то 4х2 -1 0-1, не равно 0. 0 . если x, то 4х2 -1 4 -1 0. ответ 0 4 группа.

Алгебраические уравнения высших степеней Биквадратные уравнения 2х4 19х2 9 0. Пусть у, тогда уравнение примет вид 2у2 - 19у 90. 9 . Учитывая подстановку, имеем, x х3 , x Введение новой переменной х2 4х х2 4х - 17 60 0. Пусть у x 4х, тогда у у-17 60 0, у112, у25. Учитывая подстановку, имеем 4х 12 и х2 4х 5 х1 2, х2 -6 х3 1, х4 -5 Разложение левой части уравнения на множители х3-2х 2-3х 6 0. х-2х2-30 х12, х2 х3 . II. Устная работа.

Задание из ряда представленных уравнений, определите, к какому виду относится уравнение и каким способом его можно решить. 1 2.6х4-3х 312х2- 6х 0. 3 4.х-15х 0,5 0. 5.x2х1 x 4. 6.х6-7х3-8 0. Тема Обобщающий урок по теме Квадратные уравнения Цель Закрепить практические и теоретические знания и умения учащихся при выполнении заданий по теме Квадратные уравнения Ход урока I. Организационное начало урока II. Сообщение темы и цели -Сегодня у нас особенный урок - Мы проведем с вами Звездный час по теме Квадратные уравнения, тем самым еще раз проверим свои знания и умения.

III. Закрепление материала 1 Знакомство с правилами игры -Итак представим, что мы с вами в студии. Вы игроки, а я ведущая. -У вас у каждого на партах лежат таблички с цифрами от 1 до 5. 12345 -Итак, послушайте условия игры. -Я буду задавать всем вопросы, а соответственно поднимать табличку с тем номером, который соответствует правильному ответу. -А так же у каждого из вас лежат на партах листочки -За каждый правильный ответ, когда я вам скажу вы будете на нем чертить звездочку. -А в конце игры мы их подсчитаем и оценим работу каждого из вас. 2 Проведение игры -Итак, начинаем игру -Сейчас мы будем работать с вами по 1 табличке Таблица 1 -Итак, сверху вы видите номера ответов -А под ними соответствующие ответы -Я задаю вопрос, вы 5 секунд думаете и поднимаете таблички с ответами. 1 Какой вид имеет квадратное уравнение. 2 Назовите формулы корней квадратного уравнения. 3 Назовите неполное квадратное уравнение. 4 Назовите, чему равен дискриминант квадратного уравнения -Хорошо с этим заданием вы справились хорошо, почти все учащиеся поднимали таблички с правильными ответами, а кто ошибался, он еще раз увидел правильные формулы и, надеюсь, так же доучит материал. -А теперь мы все переходим во второй тур, и в нем мы выясним знание правил по данной теме.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Развитие творческих способностей учащихся

Подавляющее большинство задач о пространственных формах и количественных отношениях реального мира сводится к решению различных видов уравнений и… Овладевая способами их решения, мы находим ответы на различные вопросы из… Проблема организации устного опроса является актуальной для учителей всех школьных предметов, в том числе и для…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Устный опрос в ходе закрепления темы

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Учет особенностей психических процессов при организации устного опроса
Учет особенностей психических процессов при организации устного опроса. Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Этот переход подразделяется на два

Принципы организации устного опроса
Принципы организации устного опроса. Устный опрос диалог учителя с одним учащимся или со всем классом ответы с места проводится в основном на первых этапах обучения, когда требуются систематизация

Устный опрос при объяснении материала
Устный опрос при объяснении материала. Устные упражнения оказывают существенную помощь в изучении нового материала. Учитель в начале урока должен настроить каждого ученика на самостоятельную учебну

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги