Роль дошкольно-образовательного учреждения в развитии ребенка

Роль дошкольно-образовательного учреждения в развитии ребенка. Дошкольно-образовательное учреждение, являясь первой ступенью образования, выполняет множество функций.

Среди задач, стоящих перед детским садом, главной является всесторонне развитие личности ребенка. На занятиях, предусмотренных программой обучения и воспитания в детском саду, ребенок получает специальные сведения, расширяется система знаний, умений, навыков, необходимых для всестороннего развития ребенка.

В детском саду дети помимо специальных, учебных умений, приобретают первый опыт жизни в коллективе сверстников. Таким образом, в ДОУ в течение всего периода дошкольного детства происходит планомерное, целенаправленное, педагогически обоснованное всестороннее развитие ребенка. Содержание работы воспитателя ДОУ, таким образом, включает в себя следующее Ш формирование у детей представлений о занятиях как важной деятельности для приобретения знаний.

На основе этих представлений у ребенка вырабатывается активное поведение на занятиях тщательное выполнение заданий, внимание к словам воспитателя. Ш формирование нравственно-волевых качеств настойчивости, ответственности, самостоятельности, старательности. Их сформированность проявляется в настойчивом стремлении ребенка овладеть знаниями, умениями, прилагать для этого достаточные усилия Ш формирование у ребенка опыта деятельности в коллективе и положительного отношения к сверстникам, осознание значимости собственного активного участия в решении общей задачи усвоение способов активного воздействия на сверстников как участников общей деятельности умение оказать помощь, справедливо оценивать результаты работы сверстников, тактично отмечать недостатки. Для этого дети должны знать о моральных нормах поведения в коллективе Ш формирование у детей навыков организованного поведения, учебной деятельности в условиях коллектива.

Наличие этих навыков оказывает существенное влияние на общий процесс нравственного становления личности ребенка, делает его более самостоятельным в выборе занятий, игр, деятельности по интересам.

Именно в системе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи возможна полноценная подготовка ребенка к школе. Поэтому воспитатель в своей работе должен опираться на помощь семьи, а родители согласовывать свои действия с работой детского сада, с целью достижения общего результата - правильной и полной подготовки ребенка к школе, которая возможна только в единстве и сотрудничестве детского сада и семьи.

Среди функций, которые выполняет ДОУ в системе народного образования, помимо всестороннего развития ребенка, большое место занимает подготовка детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

Подготовка детей к школе в детском саду включает в себя две основные задачи всестороннее воспитание ребенка физическое, умственное, нравственное, эстетическое и специальная подготовка к усвоению тех предметов, которые он будет изучать в школе. Решение проблемы подготовки к школе на занятиях в детском саду предполагает систематическую рабу с детьми по четырем направлениям Ш подготовка к обучению грамоте Ш математическая подготовка Ш подготовка к письму Ш психологический практикум. 2.2.