Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

Курсовая работа по предмету: Практическая психология в педагогике Тема работы: Актуальность и принципы системы Л.В.Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников Орск 2008 Содержание Введение…. 5 Глава 1 Понятие общения и коммуникативных умений в психолого-педагогической литературе. ….1.1 Понятие общения, его уровни и виды … 1.2 Психологические и педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности. ….1.3 Принципы и методы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников …17 Глава 2. Опытно – экспериментальна работа по проблеме формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста ………2.1 Модель опытно- экспериментальной работы … 2.2 Особенности развития коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста … 31 2.3. Определение сформированнности коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста коммуникативных умений ….4. Результаты опытно-экспериментальной работы …39 Заключение …41 Список литературы…42 Введение Важным фактором психического развития школьника является его общение со взрослыми и сверстниками.

Сфера коммуникации – необходимая часть социального пространства, в котором существует личность.

В современных условиях, когда напряженностью и стабильностью характеризуются все сферы жизнедеятельности субъекта, конструктивно – коммуникативная деятельность приобретает особую значимость.

Именно в сфере коммуникации человек осуществляет и свои профессиональные, и личные планы. Здесь он получает подтверждение своего существования, поддержку и сочувствие, помощь в реализации жизненных планов и потребностей. Именно поэтому коммуникативные умения и навыки – это средства, которые обеспечат успешную деятельность субъекта в сфере коммуникации. Кроме того, конструктивное общение является показателем культуры личности в целом.

Формировать коммуникативные навыки можно в условиях обучения, в другом варианте процесс их развития идет спонтанно и во многом зависит от ситуации. Исследования показывают, что формирование коммуникативной деятельности можно начинать с самого раннего возраста, однако, процесс этот должен строиться на четкой системе знаний, которые характеризуют тот или иной возрастной этап развития ребенка – дошкольника и школьника.

Этот процесс требует продуманной организации и специальной методики. В связи с данной проблемой актуальна тема выпускной квалификационной работы «Формирование коммуникативных умений у младших школьников, обучающихся по системе Л.В.Занкова». Объектом данного исследования является – процесс формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста. Предметом - зависимость коммуникативных навыков детей от уровня организации работы в данном направлении и педагогических условий.

Цель: изучить особенности педагогических условий, способствующих формированию коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста. Задачи: 1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста 2) рассмотреть и выявить особенности формирования коммуникативных умений у младших школьников, занимающихся по системе Л.В. Занкова 3) изучить теоретические аспекты формирования коммуникативных умений у младших школьников, занимающихся по системе Л.В. Занкова Гипотезой нашего исследования является положение о том, что уровень сформированности коммуникативных умений у младших школьников, занимающихся по системе Л.В. Занкова, зависит от правильно организованной и систематической работы в данном направлении: - на уроках чтения; - на занятиях по внеклассной работе. Методы исследования в данной работе были использованы следующие: - изучение и анализ литературных источников; - анализ и обобщение передовой практики педагогической работы, - наблюдение, беседа, тестирование, - опытно-экспериментальная работа; - методы качественной и количественной обработки эмпирических данных.

Базой проведения стала школа № 15, г. Орска Глава 1

Понятие общения и коммуникативных умений в психолого-педагогической литературе

В общении могут быть переданы навыки и умения. Своеобразным содержание... От того, какие складываются взаимопонимания, зависит вся система данно... Первые две дистанции свидетельствуют о том, что обучающиеся являются б... Это обусловлено общественными отношениями, социальными условиями жизни... - микроуровень, который предполагает акт общения и выступает в роли св...

Психологические и педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности

Развитие техники привело к появлению различных средств передачи информ... Поэтому наличие нового содержания в нем – обязательный элемент. Общение всегда направлено на другого человека. Для того чтобы определи... При этом потребности и мотивы общения, удовлетворяются с помощью опред... Если в конце дошкольного возврата, потребность в общении со сверстника...

Принципы и методы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

Примерно половина речевых обращений к сверстнику приобретает внеситуат... Наряду с этим между старшими дошкольниками появляются первые ростки др... В общении с взрослыми ребенок черпает материал для своих игр, зорко на... Занкова. Занков и его лаборатория опирались на целую систему фактов, полученных...