Этапы построения игрового занятия.
Мы предлагаем вашему вниманию игровое занятие, которое проходило по следующим этапам: 1. Мы выясняли, что знают дети об этике отношений между людьми. Предложили им для решения проблемную ситуацию, из которой каждый ребёнок должен найти выход.
Приходим к пониманию того, что бывают разные поступки: плохие и хорошие. 2. Беседа о настроении. Дети опытным путём получаю знания о взаимосвязи настроения с поступкам окружающих. Учатся определять настроение. 3. В игровой ситуации происходит закрепление представлений детей по средствам реализации игровых действий. Реализация игровой методики происходила следующим образом: Беседуем с ребятами: - Представьте себе, что вы идёте с детского сада домой одни и видите, как мальчик толкает маленькую девочку в лужу. Туфли её намокли, бант на голове еле держится, а по лицу текут слёзы. Что бы вы сделали? Ребята, вы видите, что настроение человека зависит от поступков и поведения окружающих.
Давайте поможем девочке. - Ребята, а какое у вас сегодня настроение? Давайте сейчас поиграем в игру «Определение настроения членов семьи». (Приложение 1) Мы показываем детям рисунки с изображениями членов семьи в разном настроении.
Какое настроение здесь у мамы и сына? Почему? В игре вы должны придумать по этим фотографиям определенную ситуацию. По настроению членов семьи вы придумаете их диалог. – А знаете ли вы, что плохое настроение бывает и у ваших близких людей в семье? Почему? От чего зависит настроение вашей мамы или бабушки? – Я узнаю, как вы понимаете причину настроения ваших близких в игре “Закончи предложение”. Папа расстроен из-за Мама огорчилась потому что Дедушка посмотрел на меня строго, потому что Младший брат расплакался из-за – Что надо сделать, чтобы улучшить настроение близкому человеку? Это не просто.
Но если вам удастся порадовать близких людей, вы будете настоящим волшебником, как в этом стихотворении. Попробуй волшебником стать. Стать добрым волшебником ну-ка попробуй! Тут хитрости вовсе не нужно особой: понять и исполнить желанье другого - одно удовольствие, честное слово! А что же сестренка скучает в сторонке? Волшебник, что-нибудь сделай сестренке! И ты обернулся ретивым конем - галопом сестренка помчалась на нем! Хоть мама еще не вернулась с работы, не трудно узнать ее думы-заботы. “Вернусь – хорошо бы пошить, почитать Да надо с уборкой возиться опять”. И ты совершаешь веселое чудо - ковер засверкал, засияла посуда! И ахнула мама, вернувшись домой: – Да это как в сказке, волшебник ты мой! – Бываете ли вы внимательными к настроению, самочувствию своих родных? Жизнь в семье без уважения и внимания очень грустная и серая, как сухое дерево! – Поиграем в игру “Чудо-дерево”. (Приложение 2) Придумайте, чем вы можете порадовать кого-то из членов семьи! На каждое предложение можете взять по одному зеленому листочку из корзины Добрых дел. Эти листочки будут символизировать ваши добрые дела. Прикрепим их к нашему Чудо-дереву! Дети по одному подходят к корзине, коротко рассказывают о каком-либо деле для близкого человека, берут листочек и прикрепляют его к веточкам дерева. – Посмотрите, как зазеленело наше дерево! Так и в семье жизнь будет радостнее, если все близкие станут внимательнее друг к другу. – Хотите ли вы сегодня порадовать кого-то и улучшить настроение? Чем мы можем сейчас порадовать друг друга? Мы поиграем в игру “Сделай комплимент”. – Посмотрите на эти картинки-символы! Как вы думаете, что они обозначают? (членов семьи). Как вы их узнали? Мы раскладываем картинки-символы на столе изображением вниз. Дети парами подходят к столу, выбирают себе символы и составляют диалоги-комплименты. – Ребята, я предлагаю вам продолжить эту игру: сделайте комплименты всем своим близким и поднимите им настроение. 2.3. Практическая реализация и