Особенности ДОУ компенсирующего вида

Особенности ДОУ компенсирующего вида. Детские сады компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции существуют для различных групп детей Для детей с задержкой психического развития для детей с туберкулезной интоксикацией для часто болеющих детей для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата для детей с нарушением слуха для детей с нарушением речи для детей с нарушением зрения для детей с нарушением интеллекта.

Функционируют такие ДОУ с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников. Коррекционная педагогика. Учебное пособие. Под ред. Б. П. Пузанова М Академия, 1999. Для этого в учреждениях создаются специальные условия сауна, бассейн, фито-бар, тренажерный зал, физиотерапевтический, стоматологический и массажный кабинеты и др. Прием в образовательные учреждения лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в порядке, установленном Законом Российской Федерации Об образовании, и на основе заключения психолого-медико-педагогической комиссии или медико-социальной экспертной комиссии.

Пройдя медицинскую комиссию, состоящую из врачей районной поликлиники педиатр, невропатолог, оротопед, стоматолог, окулист, лор, логопед, по месту жительства ребенка, и оформив все необходимые документы, мальчики или девочки могут быть оформлены в детский сад. Это относится к детям, которые должны попасть в массовые ДОУ, и соответственно не имеют ярко выраженных ограничений жизнедеятельности.

Если же малыш сильно отстает в развитии, имеет сенсорные нарушения слепота или ослабленное зрение, глухота, нарушения опорно-двигательного аппарата или какие-то другие нарушения, то он обязательно должен пройти осмотр всех основных врачей-специалистов, и, кроме того, психиатра в возрасте после трех лет или психолога.

При этом данная процедура является обязательной для приема ребенка в коррекционный детский сад. Нормализация жизни в закрытых учреждениях для людей с интеллектуальными и другими функциональными нарушениями. Теоретические основы и практический опыт. Под ред. К. Грюневальд СПб. Питер, 2003. С одной стороны, это очень важно, так как ребенок и родители получают возможность дополнительного обследования и диагностики, но с другой стороны, ребенок должен обязательно пройти освидетельствование психиатра, который пишет