рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Педагогика
/
Вид работы: Семинары
/
ПОНЯТИЕ И ТИПЫ СЕМИНАРОВ

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

ПОНЯТИЕ И ТИПЫ СЕМИНАРОВ

ПОНЯТИЕ И ТИПЫ СЕМИНАРОВ - Семинар, раздел Педагогика, Лекционно-семинарская система обучения Понятие И Типы Семинаров. Семинар (От Лат. Seminarium - Рассадник, Переносное...

ПОНЯТИЕ И ТИПЫ СЕМИНАРОВ. Семинар (от лат. seminarium - рассадник, переносное - школа) - один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении учащимися сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам учебных исследований под руководством преподавателей.

Семинары используются и как самостоятельная форма тематических учебных занятий, не связанных с лекционными курсами.

Существует 3 основных типа семинаров: 1. Семинары, способствующие углублённому изучению определённого систематического курса. 2. Семинары по изучению отдельных основных или наиболее важных тем курса. 3. Семинар (или спецсеминар) исследовательского характера с не зависимой от лекций тематикой. В высшей школе семинар предназначается для углублённого изучения студентами той или иной дисциплины.

В процессе семинарских занятий студенты овладевают методологией применительно к особенностям изучаемой отрасли науки, приобретают навыки проведения научных исследований и их оформления, учатся защищать развиваемые научные положения и выводы. 2.1.3. ОСОБЕННОСТИ ЛЕКЦИОННО-СЕМИНАРСКАЯ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ 2.1.3.1.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Лекционно-семинарская система обучения

Известно, что знания постоянно должны пополняться, что на уроке не только передать их, но и сформировать умение и потребность учиться, черпать… Первое, что необходимо сделать, чтобы поднять эффективность, результативность… Не секрет же, на сообщение-объяснение нового материала, на устные опросы иногда тратится слишком много времени.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ПОНЯТИЕ И ТИПЫ СЕМИНАРОВ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ОБУЧЕНИЕ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
ОБУЧЕНИЕ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования. Отражая все существенные свойства педагогического

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ФОРМЫ И СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ФОРМЫ И СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ. В дидактике предпринимаются попытки дать определение организационной формы обучения[10]. Наиболее обоснованным представляется подход И.М. Черед

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ. Организационные формы и системы обучения историчны: рождаются, развиваются, заменяются одна другой в зависимости от уровня развития общества, производства, науки и

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЕКЦИОННО-СЕМИНАРСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЕКЦИОННО-СЕМИНАРСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ. ЛЕКЦИОННО-СЕМИНАРСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ Лекционно-семинарская система обучения практически не претерпела существенных изменений с момента

ФУНКЦИИ ЛЕКЦИОННО-СЕМИНАРСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
ФУНКЦИИ ЛЕКЦИОННО-СЕМИНАРСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ. Лекционно-семинарская система обучения имеет следующие функции: Информационную, выражающуюся в передаче учащимся специально отобранного и особым обра

ЛЕКЦИОННО-СЕМИНАРСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
ЛЕКЦИОННО-СЕМИНАРСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Лекционно-семинарская система в ее чистом варианте используется в практике высшего и послевузовского образования, т.е. в услов