Строение образовательной среды в традиционной школе
Строение образовательной среды в традиционной школе - Дипломная Работа, раздел Педагогика, Личностно-ориентированное обучение на уроках информатики Строение Образовательной Среды В Традиционной Школе. Изучение Индивидуальност...
Строение образовательной среды в традиционной школе. Изучение индивидуальности в школе часто отождествляют с индивидуальным подходом.
Принцип индивидуализации как особая педагогическая ценность существовал в школе всегда. В чем тогда отличие его реализации в личностно-ориентированном образовании? В традициях школы основной задачей является создание условий, обеспечивающих трансляцию учителем учебной программы, доступной для овладения всеми учащимися. Наличие в классе разных детей по уровню подготовленности с неизбежностью ориентирует учителя на среднего ученика, по отношению к которому он индивидуализирует свою работу применительно к слабому и сильному ученику.
Стремление иметь ровный класс, с ним работать - заветная мечта каждого педагога. Он пытается выровнять класс подтянуть слабых, но при этом не забыть своих звездочек, т.е. сильных способных учеников. Иными словами, в традиционном понимании обучения индивидуализация подчинена скорее цели создания однородных групп, чем работе с каждым ребенком, независимо от его принадлежности к группе. 7.2.
Но Пиркс не верил в это, считая - и не без оснований что когда появится такой аппарат, уже не нужны будут курсанты.
С.Лель. Испытание Прошло более десяти лет, как начались преобразования в… Для истории срок небольшой, но для страны немалый, если иметь в виду те сложные процессы, которые сопровождают путь…
Образование - основа развития личности
Образование - основа развития личности. В последнее время образование во всем мире рассматривается в качестве важнейшего фактора становления и развития личности как индивидуальности.
Оно явл
Личностно - ориентированная система обучения
Личностно - ориентированная система обучения.
Что такое личностно-ориентированная система обучения информатики? В чем инновационный подход к проектированию этой системы? Попытаемся в этом ра
Учебный процесс в теории личностно - ориентированного обучения
Учебный процесс в теории личностно - ориентированного обучения. Учебный процесс как целостная дидактическая система направлен на организацию и передачу знаний, создание оптимальных условий для их у
Индивидуальность в образовательном пространстве
Индивидуальность в образовательном пространстве.
Основным принципом разработки личностно-ориентированного обучения информатике, как отмечалось выше, является признание индивидуальности учени
Требования к личностно - ориентированному уроку
Требования к личностно - ориентированному уроку. Сформулируем кратко основные требования к личностно-ориентируемому уроку.
Цель - создание условий для проявления познавательной активности уч
Критерии деятельности учителя
Критерии деятельности учителя. Конечно, база для оценки работы учителя на уроке не может быть единой.
Учитель должен сам составлять режиссуру урока в зависимости от его темы, уровня подготов
Организация личностно - ориентированного урока информатики
Организация личностно - ориентированного урока информатики. Все ли уроки личностно - ориентированны? Урок является многофункциональной единицей образовательного процесса, где сосредотачиваются и ре
Личностно - ориентированный урок
Личностно - ориентированный урок. Личностно-ориентированный урок - это не просто создание учителем благожелательной творческой атмосферы, а постоянное обращение к субъектному опыту школьников как о
Контроль за ходом урока
Контроль за ходом урока. Принято считать, что контрольную функцию выполняют опрос и специальные уроки, на которых ученики делают самостоятельную работу.
Обычно контроль осуществляется по рез
Самоконтроль и самокоррекция
Самоконтроль и самокоррекция.
Наличие у учителя небольших по объему диагностических заданий позволяет индивидуально работать на уроке с каждым учеником, опираясь на его стилевые особенности
Изучение личности ученика в образовательном процессе
Изучение личности ученика в образовательном процессе. Считается, что школа дает знания, готовит к жизни, формирует мировоззрение, т.е. выполняет много важных социальных функций.
Все это верн
Современная концепция изучения информатики
Современная концепция изучения информатики. В настоящее время обучение информатике в общеобразовательных школах осуществляется в три этапа.
Первый этап - пропедевтический, обязательным не яв
Общая характеристика предмета в основном общем образовании
Общая характеристика предмета в основном общем образовании. Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технол
Общая характеристика предмета в среднем полном образовании
Общая характеристика предмета в среднем полном образовании. Базовый уровень старшей школы призван более полно, чем в основной школе, раскрыть содержание информатики как фундаментальной научной дисц
Новости и инфо для студентов