Содержание Введение….1 Личность как предмет воспитания…1.1 Понятие «личность» в российской педагогике….1.2 Формирование личностных качеств в процессе воспитания……… 1.3 Возрастные особенности личности… 1.4 Основные факторы, воздействующие на развитие личности……20 Приложение Заключение… 26 Список литературы… 27 Введение Целью данной работы является изучение понятия «личность» и анализ личности как предмет воспитания. На каждом этапе исторического развития общества педагогика как наука отражала состояние образования, обучение и воспитание подрастающего поколения.
Педагогика развивалась в русле философских знаний о человеке и обществе, но в XVI-XVII вв. она стала самостоятельной наукой, означающей науку о законах воспитания, о передаче опыта одного поколения другому, наукой о процессе воспитания и обучения не только детей, но и взрослых. Общими для философии и педагогики являлись система взглядов на мир и место в нем человека, на место человека в обществе.
Педагогика как частная наука философии сосредоточилась только на проблемах человека, личности и общества, воспитании, образовании и обучении, идеале воспитания, идеале личности в обществе. Она стала наукой об образовании, процессе просвещения и самовоспитания личности. Существует закономерность: человек рождается, личностью он становится. Актуальность данной темы обусловлена определенным интересом к воспитанию, развитию и совершенствованию личности.
Исследование данной работы предопределило ряд задач: 1. Определить характерные черты личности; 2. Проанализировать процесс формирования и развития личности; 3. Выявить основные (внутренние и внешние) факторы развития личности. В качестве теоретической базы были использованы работы Н.Н. Барковой, И.Ф. Харламова, В. Вараксина и других авторов. Данные работы позволили дать более качественную оценку в области воспитания личности. 1
Таким образом, постепенно стали формироваться основы современного подх... За познанием истины этих отношений следует ее осуществление». «Очевидно, гармония развития может быть понимаема лишь в смысле не рав... 1.2 . Представляется, что определенный отход некоторых отечественных педагог...
не владеть необходимой культурой общения, быть неопрятным, проявлять э... Воспитание же она связывала с формированием личностных свойств и качес... Именно в деятельности и связанных с ней отношениях изначально коренятс... К таковым, в частности, относятся: анализ педагогом особенностей по ве... В этих целях можно провести «классный час», беседу, организовать встре...
Учитель для него авторитет. 4. В современных условиях, когда рухнуло прежнее мировоззрение, когда все... Все это позволяет сделать важнейший для педагогики вывод: определяющую... Результат.
Список литературы 1. Абульханова К. Личность в условиях дефицита общения: Психологический аспект // Воспитание школьников. – 2000. – № 10. – С. 4-8 2. Ариарский М Бутиков Г. Прикладная Культурология на службе развития личности: Человек и культура; о формировании культуры личности // Педагогика. – 2001. – № 8. – С. 9-16 3. Волков Ю. Личность и гуманизм: Перспективы развития личности в гуманистическом обществе // Соц гуманит. знания. – 1999. – № 1. – С. 135-149 4. Давыдова В. Через игру к социализации личности // Воспитание школьников. – 2001. – № 9. – С. 30-32 5. Степанов Е. Личностно ориентированный подход в педагогической деятельности // Воспитание школьников. – 2003. – № 2. – С. 2-5 6. Чернявская Г.К. Личность: проблемы самореализации // Социально-политический журнал. – 1996. – № 4. – С. 134-143.