Метод проектов и его использование в школе

Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Комсомольский-на-Амуре государственный Педагогический университет Курсовая работа на тему Метод проектов и его использование в школе Специальность 050203 - физика с дополнительной специальностью информатика Выполнил студент ФМФ 151 группы Вензелев А.А Научный руководитель Жиганова Г.П старший преподаватель кафедры информатики Комсомольск-на-Амуре 2006 г. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 1. МЕТОД ПРОЕКТОВ . 5 1.1.Что такое метод проектов 1.Немного об истории метода проектов . 2.Понятие Метод проектов . 2.Разработка метода проектов 1.Основные требования к использованию метода проектов 2.Основные этапы выполнения проекта 3.Роль учителя при выполнении проекта 4.Роль учащихся при выполнении проекта 5.Оценка выполненного проекта 3.Телекоммуникационный проект и его использование в учебном процессе . 1.Общая характеристика телекоммуникационного проекта 2.Типология телекоммуникационных проектов . 20 Выводы по главе 2.Разработка проекта по физике на тему Современные источники света 1. Почему выбрана данная тема проекта? 2.Этапы создания проекта 1.Планирование учебного проекта . 2.Электронные ресурсы для учебного проекта . 3.Создание презентации учащегося 3.Создание публикации учащегося 4.Электронные таблицы в проектной работе 5.Создание дидактических материалов . 6.Создание методических материалов 7.Создание программного продукта 8.Создание Web - сайта проекта 9.Разработка плана проведения проекта в школе . 10.Зашита учебных проектов 39 Выводы по главе 42 Заключение 44 Список литературы 45 ПРИЛОЖЕНИЯ . 47 Приложение 1.Схема взаимодействия учителя и учащихся на различных этапах проектирования 48 Приложение 2.Индивидуальная карта учащегося . 49 Приложение 3.Характеристика различных видов вопросов 50 Приложение 4.Схема взаимосвязи и распределения различных видов вопросов 51 Приложение 5.Схема различных видов вопросов в разработанном проекте по физике . 52 Приложение 6.Перечень имен файлов . 53 Приложение 7.Список использованных материалов при создании проекта 54 Приложение 1.Логика расположение текста на страничках буклета . 55 Приложение 8.Логика расположения текста и кнопок управления на Web - сайте проекта . 56 Приложение 9.Схема вариантов использования MS Excel в проектной работе . 57 Приложение 10.Циклограмма проведения проекта по физике 58 Приложение 11.Определение педагогических и методических подходов 59 Приложение 12.Итоговая оценочная таблица проекта по физике . 60 ВВЕДЕНИЕ Тема данной курсовой работы была выбрана в связи с широким внедрением и использованием информационных технологий в учебный процесс.

Данная тема является актуальной, т.к происходит постепенная компьютеризация преподавания конкретных дисциплин, а основная масса учителей -предметников относится к этому с некоторой опаской, поэтому при раскрытии данной темы мы постараемся показать возможности использования компьютерной техники в обучении.

В данной курсовой работе преследуются следующие цели 1.Показать возможности использования методов проектов в профессиональной деятельности учителя физики. 2. Разработать метод проектов по физике на тему Современные источники света В связи с поставленными целями выделены следующие задачи 1. Рассмотреть метод проектов и его роль в профессиональной деятельности учителя физики. 2. Рассмотреть телекоммуникационный проект и его использование в учебном процессе 2. Продемонстрировать результаты проектной деятельности учителя физики в школе. Объектом исследования данной курсовой работы является использование информационных технологий в учебном процессе, а предметом исследования - использование метода проектов в деятельности учителя.

При написании курсовой работы использовались следующие методы исследования - анализ литературы педагогическая апробация.

В первой главе даны понятия метода проекта, телекоммуникационного проекта, их использование в учебном процессе.

Во второй главе дается подробная поэтапная разработка проекта по физике на тему Современные источники света. Курсовая работа представлена в следующем объеме основное содержание описано на 45 страницах, включающее 8 рисунков и 5 таблиц

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ приводятся на 12 листах в качестве дополнительных материалов представлены разработанные презентации, буклеты и компьютерная модель на компакт-диске.

ГЛАВА 1.

Что такое метод проектов

Что такое метод проектов. В процессе обучения - учения происходит постоянное взаимодействие учит... Вот тут-то и возникает проблема необходимости развития творческого мыш... Одним из наиболее распространенных видов исследовательского труда школ... 1.1.

Немного об истории метода проектов

Немного об истории метода проектов. Метод проектов не является принципиально новым в мировой практике. Он ... Его называли также методом проблем и связывался он с идеями гуманистич... Метод проектов привлек внимание и русских педагогов еще в начале 20 ве... Идеи проектного обучения возникли в России практически параллельно с р...

Понятие Метод проектов

Современный проект учащегося -это дидактическое средство активизации п... Основной задачей обучения по методу проектов является исследование дет... Программа в методе проектов строится как серия взаимосвязанных моменто... В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих нав... Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность уча...

Разработка метода проектов

Разработка метода проектов 1.2.1.

Основные требования к использованию метода проектов

6.Структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных ... Тематика проектов может касаться какого-то теоретического вопроса школ... д 3.Самостоятельная индивидуальная, парная, групповая деятельность уча... Далее необходимо сформулировать 15-20 как индивидуальных, так и группо... .

Основные этапы выполнения проекта

. Этапы выполнения проекта Таблица 1 Этап Задача Деятельность учащихся Д... При применении метода проектов для решения разнообразных задач с испол... Основные этапы выполнения проекта.

Роль учителя при выполнении проекта

Роль учителя при выполнении проекта. Значимость учителя и ученика в деятельности на каждом из них показана ... При этом происходит формирование такого конструктивного критического м... Школьники свободны в выборе способов и видов деятельности для достижен... На этапе самоанализа 5 этап, а затем защиты 6 этап учитель и учащиеся ...

Оценка выполненного проекта

Поэтому Чечель советует начинающему руководителю проектирования записы... Суммирование в этом случае выглядит следующим образом 85 - 100 баллов ... Если ученик получает двойку, то, конечно же, проектирование повторить ... Ученик ли не понял или педагог не смог объяснить? Избежать таких после... Однако, как показала международная практика и многочисленные экспериме...

Общая характеристика телекоммуникационного проекта

Общая характеристика телекоммуникационного проекта. Типология учебных телекоммуникационных проектов Знание типологии проек... В соответствии с первым признаком можно наметить следующие типы проект... В таких проектах структура также только намечается и остается открытой... естественно - научные проекты чаще всего бывают исследовательскими, им...

Этапы создания проекта

Этапы создания проекта . 2.2.1.Планирование учебного проекта В начале этого этапа я выбираю учебную тему проекта Современные источники света. На данном этапе определенную трудность представляет придумывание основополагающих, проблемных вопросов и частных вопросов.

Давайте разберемся, что это за вопросы и для чего они нужны. Основополагающие вопросы - самые абстрактные в цепи вопросов и служат всеобъемлющей структурой для нескольких разделов или всего года обучения.

Проблемные или вопросы учебной темы - задаваемые в рамках одной дисциплины, помогают исследовать различные стороны одного основополагающего вопроса. Частные вопросы - вопросы, которые основываются на фактах. Отличительные особенности каждого из вопросов можно проследить в таблице 2 приложение 3 . При разработке любого проекта сначала разрабатываются все перечисленные вопросы, которые в свою очередь находиться взаимосвязи схема 1 приложение 4 и по отдельности не могут существовать.

Учащиеся в ходе выполнения проекта могут начинать с вопросов любого уровня, кому как удобнее. Для удобства представления на уроке схему 1 можно представить в виде схемы 2 приложение 5 для нашего проекта. Когда все вопросы продуманы, приступаем к разработке презентации учителя приложенный CD sait вкладка, для учителя. После обсуждения основополагающего и проблемного вопроса с учениками я кратко знакомлю, учащихся с различными видами источников света используя ранее созданную презентацию учителя.

Для более детального рассмотрения источников и выявления наиболее выгодных, на этом этапе, мною предлагаются следующие актуальные темы исследований для учащихся ? История возникновения ламп накаливания Полупроводники в жизни человека Человек и источник света Свет и зрение и т.д. После выбора участниками проекта исследовательских тем демонстрирую примеры проектов с компакт диска Intel Обучение для будущего. В завершении данного этапа провожу практические работы - Создание электронных папок и заполнение визитной карточки проекта. Учащиеся после выбора темы и должности в проекте на своем рабочем компьютере создают ряд электронных папок.

При создании электронных папок, в которые будут постепенно записываться рабочие материалы, необходимо напомнить группе что названия папок, файлов записывать только маленькими латинскими буквами без пробелов. Можно использовать подчеркивания, дефис и цифры.

Для удобства всю информацию по названиям и расположениям файлов ученики в ходе проектной деятельности заносят в Перечень имен файлов приложение 6 которые выдаются на каждого ученика. Далее учащиеся заполняют визитную карточку CD визитка и на этом первый этап заканчивается. 2.2.2.

Электронные ресурсы для учебного проекта

Электронные ресурсы для учебного проекта. На данном этапе я выдаю раннее подобранную литературу учащимся и ссылк... Но т.к реализовать поиск информации через Интернет нет возможности в п... Комсомольске и не просто выдаю их как литературу, а помещаю их в локал... На этом этап заканчивается.

Создание презентации учащегося

2.2.4.. Разработанная презентация учащегося оценивается по разработанному учит... Здесь важно обратить внимание учеников на соотнесение выводов с целью ... В начале данного этапа происходит объяснение учащимся как необходимо с... После того как ученикам дана структура презентации, им предлагается на...

Создание публикации учащегося

Для учащихся самый легкий и доступный выбор это создание кроссвордов C... При получении файла учитель вносит исправления в текст и отсылает файл... При возвращении документа от рецензента автоматически предлагается объ... 13 2.2.7.. Рецензирование документа.

Создание программного продукта

В данном же проекте разработанная программа - модель наоборот дополняе... 2.2.8.. Модель Проводимость полупроводников приложенный CD model модель провод... 12 Данная модель разрабатывалась на Macromedia Flash 8 учениками 10 кл... Но существуют не стандартные проекты, которые содержат разработанную п...

Создание Web - сайта проекта

материалов то на их реализацию приходиться очень мало времени особенно... Гиперссылка может обеспечивать переход к другим страницам сайта или вн... Возможны различные по форме, предназначению и содержанию Web -сайты We... 15 2.2.9.. Создание Web-сайта - один из важнейших модулей программы. На этом этап...

Разработка плана проведения проекта в школе

С одной стороны, работа по планированию образовательной деятельности у... 2.2.10.. Разработка плана проведения проекта в школе.

Зашита учебных проектов

Зашита учебных проектов. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы. Рассмотрим наиболее общие из них. И то, и другое концентрируется в форме бланка технического задания. Требования к докладчику Как Вы думаете, какими характеристиками должен...

Заключение

Заключение В ходе работы над данной курсовой работой были выполнены следующие цели 1. Показать возможности использования методов проектов в профессиональной деятельности учителя физики. 2. Разработать метод проектов по физике на тему Современные источники света. Для того чтобы достигнуть поставленных целей был рассмотрен метод проектов и его роль в деятельности учителя, а также была проанализирована литература в которой раскрывается возможность создания метода проектов в деятельности учителя.

Достигнуты поставленные задачи 1. Рассмотреть метод проектов и его роль в профессиональной деятельности учителя физики. 2. Рассмотреть телекоммуникационный проект и его использование в учебном процессе 2. Продемонстрировать результаты проектной деятельности учителя физики в школе. Разработанный метод проектов был проведен в МОУ СОШ п. Кенай в 10 классе.

На проведенных занятиях учащиеся разработали презентации и буклеты на темы Человек и источник света и Полупроводники в жизни человека разработали с помощью учителя модель проводимости полупроводников, а также кроссворд приложенный CD sait вкладка работа учеников. Выполненный учащимися проект получил положительные отклики со стороны методиста по физике и информатике школы п. Кенай. На основе всего выше изложенного можно сказать, что поставленные цели и задачи решены в полном объеме.

Литература. 1. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики Учеб. пособие. -Мн. Высш. шк 1998. 2. Варламов С.Д Сурков В.А. использование Microsoft Office в школе.

История.

Учебно-методическое пособие для учителей М. ИМА-пресс , 2002 111с. 3. Ботт Э. Использование Microsoft Office 2000. Специальное издание Пер. с англ. Уч. Пос М. Издательский дом Вильяме , 2000 1024с, 4. Гафурова Н.О Чурилова Е.Ю. Проектный метод в изучении Power point Информатика и образование. 2002. 9 С. 27-30. 5. Демушкин А.С, Кириллов А.И. Компьютерные обучающие программы Информатика и образование. 1995. 3 С. 14-19. 6. Чечель И. Метод проектов субъективная и объективная оценка результатов Директор школы. 1998. 4 С. 7-12. 7. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики Учеб. Пособие для студ. Пед. вузов М. издательский центр Академия , 2001. -624с. 8. Макарова Н.В. Информатика. 10-11 класс СПб Питер , 2001. -304с. 9. Цветкова М.С. Столетие проектного обучения.

Информатика еженедельное приложение к газете Первое сентября . 2002. 20 С. 1-2. 10. Чечель И. Метод проектов, или Попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула Директор школы. 1998. 3 С. 11-17. 11. Шапарин А.А Птицина Г.М. Учет типа познавательных интересов школьников при работе над проектами по информатике Педагогическая информатика. 1999. 2 С. 21-27. 12. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии 3-е изд - М. АБФ, 1998 656с. 13. Шафрин Ю.А. Практикум по компьютерным технологиям М. АБФ, 1998. -760с. 14. Шилова О.Н Лебедева М.Б Как разрабатывать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий Методическая лаборатория программы intel. -М. 2006 г 150с. 15.Учебно-методическое пособие под редакцией Ябстребцева Е.Н Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий М. 2006 г 160с.