Методика работы над сказками. поэтому на протяжение всей практики я пыталась внедрить в учебный процесс полученные знания по этой теме. Известно, что дети очень любят сказки, так как в них есть необычное, происходят всевозможные превращения.
Через сказку я старалась научить детей любить труд, слушаться старших, помогать людям, так же, как и герои в любимых детских сказках. Особенно старалась прививать (воспитывать) любовь к природе, человеку, животным (К. Паустовский «Стальное колечко»). Во время практики я работала только над сказкой К. Паустовского «Стальное колечко» (по программе), а также провела ряд таких мероприятий, как: - КВН; - «Поле чудес» (по сказкам); - внеклассную работу по теме «Учимся сочинять сказки». Хочу поподробнее остановиться на этих делах, раскрыть их содержание, показать какую цель я ставила перед собой и каких результатов добилась, к каким выводам пришла.
I Урок по сказке в четвертом классе (первый) Тема: К. Паустовский «Стальное колечко». Цели: 1. познакомить учащихся со сказкой К. Паустовского «Стальное колечко»; 2. умение выразительно читать, развивать эмоциональное мышление, внимание к художественному слову; 3. воспитывать любовь к труду, природе. Ход урока: I Проверка домашнего задания. 1. Выборочное чтение. 2. Итог. II Сообщение темы урока. 1. Словарная работа: тесовые крыши, цигарка, безымянный, сапер, метелица, околица; 2. Чтение текста учащимися; Составление рассказа о девочке Варе по плану: 1) Какой была Варя? 2) Что заставило девочку пойти в соседнее село? 3) Почему она угостила бойцов махоркой? 4) Чему больше всего она огорчилась потеряв колечко? 5) На какой палец надела Варюша кольцо, когда нашла его? 6) Почему ей расхотелось покинуть свой край с помощью «волшебного колечка»? III Рассказ у доски учащимися. -