Реферат Курсовая Конспект
Работа сделанна в 2008 году
Стратегия и тактика практического исследования деятельности социального педагога с педагогически запущенными детьми - Дипломная Работа, раздел Педагогика, - 2008 год - Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога Стратегия И Тактика Практического Исследования Деятельности Социального Педаг...
|
Стратегия и тактика практического исследования деятельности социального педагога с педагогически запущенными детьми. Практическое исследование деятельности социального педагога с педагогически запущенными детьми проводилось на базе МОУ СОШ 7 г. Балашова в 2007-2008 гг. В исследовании участвовало трое детей от 11 до 13 лет. Критериями выборки послужили сведения журнала успеваемости и посещаемости в трех классах.
Цель обозначить деятельность социального педагога с педагогически запущенными детьми и разработать программу коррекции педагогической запущенности, произвести оценку ее эффективности.
Объект исследования деятельность социального педагога с педагогически запущенными детьми. Предмет исследования педагогически запущенные дети как отрасль деятельности социального педагога. Гипотеза исследования деятельность социального педагога с педагогически запущенными детьми эффективна при условии ее системности и наличии специально созданной программы коррекции педагогической запущенности.
Методы исследования эксперимент, наблюдение, анализ, беседа, объяснение, разъяснение, анкетирование, моделирование. Были использованы следующие методики Социальный паспорт личности ребенка Приложение 5 , направленный на выявление причин и условий социальной адаптации, детско-родительских отношений, бытовых условий и т.д. Комплексная экспресс-диагностика педагогической запущенности детей Р.В. Овчарова Приложение 6 , направленная на определение степени педагогической запущенности в процентном соотношении.
Целью ее является определение уровня деформации и характера дисгармоний различных сторон, качеств и свойств личности, выявление путей и способов их профилактики и коррекции прогнозирование дальнейшего развития ребенка. Она состоит из 5 шкал, включающих в себя вопросы, определяющие свойства самосознания, направленности субъекта на общение, деятельность, общую тревожность, влияние воспитательной микросреды школы и семьи.
Педагогическая запущенность диагностируется при наличии совпадений по 1, 4, 5 и одной из оставшихся шкал 2, 3 либо по всем шкалам. При легкой степени запущенности число совпадений составляет 10-25 , при выраженной степени - 25-50 , при высокой - 50 и более. Модифицированный опросник Приложение 7 , направленный на выявление отношения к себе, к окружающему миру, планов на будущее и т.д. 2.2.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Эта ситуация характеризуется преобладанием авторитаризма в воспитательно-образовательной среде, ее противоречивостью, нестабильностью, малой… Данный факт тормозит развитие субъектных свойств личности детей и подростков. Одновременно он формирует такие конкурирующие образования как пассивность, инертность, безответственность, внешний…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Стратегия и тактика практического исследования деятельности социального педагога с педагогически запущенными детьми
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов