Реферат Курсовая Конспект
Работа сделанна в 2008 году
Принципы воспитания - Реферат, раздел Педагогика, - 2008 год - Принципы Воспитания Принципы Воспитания, Как Основные Теоретические Положени...
|
Принципы воспитания Принципы воспитания, как основные теоретические положения процесса воспитания, и их характеристика. Принципы воспитания в трудах выдающихся педагогов.Реферат по педагогике Салимова Юриса Галиулловича 2008 План. 1.Вступление 2.Специфика принципов воспитания 3.Общественная направленность воспитания 4.Опора на положительное 5.Гуманизация воспитания 6.Личностный подход 7.Единство воспитательных действий 8.Принципы воспитания в трудах А.С. Макаренко а)Воспитание в коллективе и труде б)Воспитание чувства долга и чести, воспитание воли, характера и дисциплины в)Воспитание детей в семье 9.Заключение 10.Список используемой литературы Введение Принципы воспитания в своём разнообразии могут охватывать целесообразным влиянием всю жизнь детей и педагогов наряду с педагогическим воздействием и взаимодействием .В жизни существует и содействие детей педагогам, и противодействие, и сопротивление им, и непротивление авторитетам, и отчуждение от них. Сознание ребёнка формируется постепенно, в процессе жизни и прежде всего средствами самой жизни.
Поэтому педагогу, чтобы добиваться позитивного результата в воспитании, нужны не только принципы прямого воздействия, но и косвенного, опосредованного, долгосрочного действия на сознание и привычное поведение путём целенаправленного и духовного насыщения всех областей детской жизни.
Педагогом должно учитываться содействие самих детей его усилиям, когда воспитанники преодолевают в себе сопротивление и сознательное противодействие воспитательным мерам, стремятся к активному усвоению и приобретению духовных ценностей.
Принципы воспитательного процесса (принципы воспита¬ния) — это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса. Они отражают специфику процесса воспитания, и в отличие от общих принципов педагогического процесса, рассмотренных нами выше, это общие положения, которыми руководствуются педагоги при решении воспита¬тельных задач.
Дети обычно стремятся к деятельности; пассивность, инертность, бездель... Практическая реализация этого принципа требует созда¬ния единой систем... Способ достижения единства воспитательных воздейст¬вий - координация у... Им он противопоставлял истинный авторитет, главным основанием которого... Каждая семья, говорил Макаренко, ведет свое хозяйство, ре¬бенок — член...
Заключение. А. С. Макаренко—педагог-новатор, обогативший русскую педагогику ценными педагогическими идеями, методами и прие¬мами (система перспективных линий, принцип параллельного действия, стиль и тон педагога и т. д.). Он дал новое толкование ряду педагогических вопросов и детально разработал выдвинутые ранее, но недостаточно разработанные до него советской педагоги¬кой проблемы (воспитание в коллективе, семейное воспита¬ние и др.). Макаренко был педагогом, успешно применявшим в теории и на практике воспитания диалектико-материалистические принци¬пы. Руководящим принципом всей его педагогической деятельнос¬ти была преданность Родине и Педагогическим принципам.
Список используемой литературы: 1. И.П. Подласый «Педагогика» Москва,1996 2. А.С. Макаренко «О воспитании» Москва,1988 3. Б.Т. Лигачёв «Педагогика. Курс лекций» Москва,1996 4. Константинов «История Педагогики».
– Конец работы –
Используемые теги: нципы, воспитания0.036
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Принципы воспитания
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов