Профессиональная компетентность учителя. и педагогическая деятельность, и педагогическое общение учителя и сама личность учителя.
Для того, чтобы добиться профессионального успеха, уважения коллег и учеников учитель должен развивать интерес к другому человеку, уважать его неповторимость, а также понимать свои права на самобытность и индивидуальность, стремиться к индивидуальному стилю работы; иметь целостную Я-концепцию и адекватную самооценку, способную противостоять необъективной внешней оценке труда учителя, обеспечить его профессиональную устойчивость, мотивацию и стремление к овладению высокими образцами труда и педагогическим мастерством; мотивация и стремление к творчеству как пути развития личности, т.е. реализация себя не только в предметном и коммуникативном, но и в личностном творчестве.
С П И С О К И С П О Л Ь З О В А Н Н О Й Л И Т Е Р А Т У Р Ы : 1. Маркова А.К. Психология труда учителя.
М.: «Просвещение», 1993. 2. Мышление учителя. Личностные механизмы и понятийный аппарат. Под редакцией Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. М.: «Педагогика», 1990.