Роль и место лабораторно-практических работ в дисциплине Технологический практикум

Роль и место лабораторно-практических работ в дисциплине Технологический практикум. Технология определяется как наука о преобразование и использование материи, энергии информации в интересах и по плану человека.

Средствами курса Технология предполагается, формирование у студентов качеств творческой, думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности.

Они необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей до реализации продукции подготовка студентов к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Основной принцип реализации учебно-методического комплекса - обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности студентов. Целями обучения являются формирование у студентов технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда и деловых межличностных отношений, приобретение умений в прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения.

Освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии научной организации производства и труда методах творческой, проектной деятельности способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека путях получения профессии и построения профессиональной карьеры овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общественном развитии ответственного отношения к труду и результатам труда подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Но сфера воздействия уроков технологии видится гораздо шире, чем техническое и естественно-научное просвещение.

Именно преобразовательная суть предмета Технология делает приоритетными в работе учителя следующие задачи - сформировать у своих студентов социальную позицию полноправных и ответственных хозяев жизни - помочь им в будущем адаптироваться к жестким требованиям, предъявляемым рыночной экономикой - стать авторами формирующейся социально-экономической среды России.

Лабораторно-практические занятия - один из основных информационных компонентов учебного процесса подготовки учителей технологии.

Анализ проведения лабораторных практикумов показывает, что достижении хорошей подготовки учителей технологии и предпринимательства лабораторные работы призваны обеспечить реализацию целого комплекса целей и задач - развитие и воспитание у студентов навыков высокой культуры труда, умения пользоваться инструментами - понимание студентами теоретических основ, на которых базируется данная лабораторная работа, связи теории и практикой - умение анализировать и обобщать полученные результаты, делать из них логические выводы и находить им практическое применение - умение пользоваться учебной, научно-популярной и справочной литературой, графиками, таблицами и схемами п п раздела дисциплины Наименование лабораторных работ 1 2 3 Лабораторно-практические занятия по организационно-методическим основам преподавания технологии 1 Изучение и анализ школьных программ по технологии в 5-7 классах. 2 Изучение и анализ методической и учебной литературы. 3 Ознакомление с организацией и оборудованием школьных мастерских. 4 Перспективное планирование работы учителя.

Составление перспективного календарного плана. 5 Определение учебно-воспитательных задач и целей урока. 6 Разработка содержания и методика проведения вводного, текущего и заключительного инструктажей. 7 Выбор оптимальных методов проведения занятий. 8 Подготовка учителя к уроку.

Текущее планирование занятий. Составление плана-конспекта урока. 9 Составление технологических и инструкционных карт на изготовление деталей, узлов и их элементов.

Разработка карточек-заданий. 10 Методика анализа занятий и план-конспектов. Технический труд Лабораторно-практические занятия по ведению уроков технологии 11 Проведение вводного занятия по теме Технология обработки древесины в 5 классе. 12 Методика изучения элементов графической грамотности со школьниками 5-7 классов на занятиях технологии. 13 Технология изготовления деталей при ручной обработке древесины. 14 Проведение занятий по теме Работа на токарном станке по дереву . 15 Культура дома Проведение занятий по разделу Культура дома . 16 Элементы машиноведения Проведение занятий по разделу Элементы машиноведения с учащимися 5 класса. 17 Методика изучения элементов материаловедения. 18 Методика изучения вопросов стандартизации, допусков и технических измерений на занятиях по технологии. 19 Строительные ремонтно-отде-лочные работы Проведение занятий по разделу Строительные ремонтно-отделочные работы . 20 Методика проведения занятий по теме Устройство и простейший ремонт сантехники . 21 Проведение занятий по теме Технология обработки металлов ручные операции . 22 Проведение занятий по теме Работа на металлорежущих станках в 7 классе. 23 Методика проведения занятий по формированию у студентов 5-7 классов электротехнических понятий. 24 Методика организации работы с учащимися над творческими проектами часть 1 . 25 Методика организации работы с учащимися над творческими проектами часть 2 . 26 Обслуживающий труд Методика проведения занятия по теме Физиология питания раздела кулинария с учащимися 5 класса. 27 Методика проведения занятий по разделу Кулинария с учащимися 6 класса. 28 Методика проведения занятий по разделу Кулинария с учащимися 7 класса. 29 Методика проведения занятий по теме Гигиена девушки.

Косметика с учащимися 5-7 классов. 30 Интерьер жилого дома Методика проведения занятий по разделам Интерьер жилого дома с учащимися 5-7 классов. 31 Элементы материало-ведения Методика проведения занятий по разделам Элементы материаловедения с учащимися 5-7 классов. 32 Методика изучения элементов графической грамотности со школьницами 5-7 классов. 33 Методика проведения занятий по разделам Элементы материаловедения.

Работа на швейной машине с учащимися 5-7 классов. 34 Методика проведения занятий по разделам Рукоделие с учащимися 5-7 классов. 35 Уход за одеждой Методика проведения занятий по разделам Уход за одеждой.

Ремонт одежды с учащимися 5-7 классов. 36 Уход за ребенком Методика проведения занятий по разделам Уход за ребенком с учащимися 7 классов. 37 Проектирование и изготовление рабочей одежды Методика проведения занятий по разделам Проектирование и изготовление рабочей одежды фартука с учащимися 7 классов. 38 Технология обработки ткани Методика проведения занятий по разделам Технология обработки ткани с учащимися 7 классов. 39 Разработка и проведение открытого урока. 2.2.