Реализация кредитно-зачетной системы в высшем образовании Франции

РГПУ им. А. И. Герцена Курсовая работа студентки ф-та физики, 4 курса, 3 группы Поликарповой Татьяны На тему Реализация кредитно зачетной системы в высшем образовании Франции 2004 год Содержание Введение 3 Кредиты 4 ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ФРАНЦИИ 5 Реформирование высшего образования 5 Качество образования и его контроль 6 Короткий цикл 7 DUT 8 DEUST 8 BTS 9 Профессиональная лицензия Licence professionnelle 9 Высшее образование длинного цикла 9 DEUG Diplome d etudes universitaires generales - Диплом об общем университетском образовании 10 Специалист Licence 10 Мэтриз Maitrise 10 MST Maitrise de sciences et techniques - Мэтриз по науке и технике 11 MSG Maitrise de sciences de gestion - Мэтриз по управлению 11 MIAGE Maitrise de methodes informatiques appliquees a la gestion 11 TIM Titre d ingenieur-maitre - Диплом инженера 12 ICENCE EN DROIT ET SCIITIQUE mention DROIT 15 1 семестр 30 кредитов 15 2-ой семестр 30 кредитов 16 Третий семестр 30 CR 16 Четвертые семестр 30 CR 16 Пятый семестр по индивидуальной программе 30 CR 16 Шестой семестр по индивидуальной программе 30 CR 17 ПЯТЫЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО 30 CR 17 ШЕСТОЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО 30 CR 17 СПЕЦИАЛИСТ В ПРАВЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКЕ указанной научной политикой 18 Первый семестр 18 Третий семестр 18 Четвертый семестр 22 кредита 19 Пятые семестр 22 кредита 19 Шестой семестр 22 кредита 19 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ В НЕДВИЖИМОМ ПРАВЕ И В УПРАВЛЕНИИ 20 Программа 20 DEUST УПРАВЛЯЮЩИЙ ИМУЩЕСТВОМ 21 ПРОГРАММА 21 ПРАВОВОЙ DEUST СРЕДЫ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА 21 ПЕРВЫЙ ГОД 22 ВТОРОЙ ГОД 22 Заключение 22 ВведениеСо времен странствующих ученых позднего средневековья университеты всегда рассматривались как социальное и культурное явление, целью которого было распространение знаний за пределы своей территории.

В то же время большинство высших учебных заведений, образованных в 19 и 20 столетиях, выполняли свои традиционные функции формирования профессиональных групп и местной элиты, а также развития науки и техники в национальной среде. Со второй половины двадцатого века вузы были вовлечены в мощное движение образовательной экспансии и демократизации образовательных возможностей.

Массовое распространение высшего образования стало рассматриваться как гарантия конкурентоспособности государства в новой глобальной экономике.

Хотя студенчество многих стран активно участвовало в движении за независимость своей страны, ее развитие, модернизацию и демократию, большинство вузов находились на дотации государства, что определило и их политическую зависимость.

Таким образом, учебные заведения формировались в рамках государственной политики и существующие системы высшего образования, методы и порядок их регулирования приспособлены к национальной экономике и культуре конкретных стран.

В мире не существует международной системы высшего образования, даже если определенная модель - американская, британская или немецкая - и используется другими странами для построения собственной образовательной системы. С развитием процессов глобализации и интернационализации экономики и бизнеса перед высшим образованием встали новые цели - подготовка профессиональных кадров, способных эффективно работать в изменившихся условиях глобального рынка.

Интернационализация образования преследует различные цели, среди которых - диверсификация и рост финансовых поступлений через привлечение иностранных студентов на платное обучение - расширение учебных планов и обучение своих студентов в зарубежных вузах-партнерах - расширение региональной сети вуза для эффективного использования своих ресурсов - повышения качества образования и исследований за счет участия студентов и преподавателей в международном процессе обмена знаниями и др. Развитие международного межвузовского сотрудничества позволяет организовывать совместные исследовательские проекты, обменные программы для студентов и преподавателей, специальные программы для иностранных студентов.

Большинство современных вузов вовлечено в международную деятельность, но это как правило наиболее простой, обыденный уровень интернационализации.

На более высоком уровне интернационализация высшего образования может рассматриваться как процесс систематической интеграции международной составляющей в образование, исследования и общественную деятельность высших учебных заведений.

В этом смысле далеко не многие, даже из крупных центров академического образования, могут считаться в истинном смысле международными.

Для решения этой проблемы страны Европы был создан Болонский процесс. На нем были приняты следующие документы Magna Charta Universitatum 18 сентября 1988 года в г. Болонья, в Италии , Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе 11 апреля 1997 года, в Лиссабоне , Совместная декларация о гармонизации архитектуры европейской системы высшего образования Сорбонская декларация 25 мая 1998 года в Париже, во Франции , Болонская декларация 18-19 июня 1999 года в Г. Болонья, в Италии , Конференция ректоров европейских высших учебных заведений и образовательный организаций, принятие совместного документа 29-30 марта 2001 года, Саламанка, Испания , Коммюнике встречи европейских министров, отвечающих за высшее образование К зоне европейского высшего образования 18-19 мая 2001 года, Прага, Чехия , Коммюнике Конференции министров высшего образования 18-19 сентября 2003 года, Берлин, Германия.

Вступление России в Болонский процесс. Основными принципами, указанными в Сорбонской декларации, для создания Зоны европейского высшего образования и продвижения европейской системы высшего образования по всему миру - Принятие системы легко понимаемых и сопоставимых степеней, в том числе, через внедрение Приложения к диплому, для обеспечения возможности трудоустройства европейских граждан и повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования Принятие системы, основанной, по существу, на двух основных циклах - достепенного и послестепенного.

Доступ ко второму циклу будет требовать успешного завершения первого цикла обучения продолжительностью не менее трех лет. Степень, присуждаемая после первого цикла, должна быть востребованной на европейском рынке труда как квалификация соответствующего уровня.

Второй цикл должен вести к получению степени магистра и или степени доктора, как это принято во многих европейских странах Внедрение системы кредитов по типу ECTS - европейской системы перезачета зачетных единиц трудоемкости, как надлежащего средства поддержки крупномасштабной студенческой мобильности.

Кредиты могут быть получены также и в рамках образования, не являющегося высшим, включая обучение в течение всей жизни, если они признаются принимающими заинтересованными университетами Содействие мобильности путем преодоления препятствий эффективному осуществлению свободного передвижения, обращая внимание на следующее - учащимся должен быть обеспечен доступ к возможности получения образования и практической подготовки, а также к сопутствующим услугам - преподавателям, исследователям и административному персоналу должны быть обеспечены признание и зачет периодов времени, затраченного на проведение исследований, преподавание и стажировку в европейском регионе, без нанесения ущерба их правам, установленным законом Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования с целью разработки сопоставимых критериев и методологий.

Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования с целью разработки сопоставимых критериев и методологий Содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании, особенно относительно развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности, совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований.

КредитыБолее подробно рассмотрим систему кредитов.

КРЕДИТ ECTS - credit - дословно зачет, удостоверение о прохождении какого-либо курса в учебном заведении Кредит или зачетная единица - это унифицированная система измерения объема учебной работы. В каждой стране разработаны единицы измерения учебной нагрузки студента недели, часы, кредиты, зачетные единицы. Как известно, в настоящее время сформировались 3 наиболее значимые системы кредитов Американская система накопления кредитов US Credit System , Британская система накопления и перевода кредитов Credit Accumulation and Transfer Scheme - CATS и Европейская система перевода кредитов ECTS - European Credit Transfer System. Рассмотрим ECTS. Европейская комиссия в 1997 г. разработала систему кредитов ECTS для измерения и сравнения результатов обучения при переходе студента из одного Вуза в другой, с одной образовательной программы на другую.

В рамках Болонского процесса ECTS является рекомендуемой системой понятной всем участникам процесса для упрощения перехода из одного заведения в другой, т. е. для более эффективного повышения мобильности, свободы выбора образовательной траектории европейскими гражданами, а также для повышения конкурентоспособности европейской системы высшего образования.

Кредит в ECTS отражает объем необходимой работы над каждым видом учебной деятельности. Кредит показывает, какую часть годовой нагрузки трудоемкости каждая дисциплина или каждый вид учебной деятельности составляет в общей системе кредитов. В системе ECTS 60 кредитов соответствуют одному году обучения.

При расчете кредита учитывается посещение лекций, семинаров, выполнение лабораторных работ, работа над проектами, курсовыми работами, индивидуальная работа, подготовка и сдача экзаменов. Кредиты выделяют для всех теоретических и практических компонентов программы дисциплины, курсы, практики, дипломная работа и др. Основный инструменты ECTS учебный договор Learning Agreement , Каталоги программы курсов Course Catalogue, зачетная книжка Transcript of Records. При расчете трудоемкости в зачетных единицах учитываются - Реальный аудиторные часы - Время, затрачиваемое студентом на подготовку к аудиторным занятиям - Статус каждой дисциплины в профессиональной подготовке общеобразовательная, обще профессиональная, профильная специальная и др Значимость в освоении дисциплины самостоятельной работы студента объем времени, отводимого на самостоятельную работу студентов, разработанность учебно-методических материалов, диагностических материалов ид р Рациональное использование времени - Соотношение и иногда противоречие между стремительно растущим объемом актуальной научной и социально-политической информации и традиционными методами обучения. Наравне с выше сказанным при расчетах трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах учитываются - 1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости продолжительностью по 45 минут или 27 астрономическим часам Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю составляет 54 академических часа, т.е. 1,5 зачетные единицы Расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах производится исходя из деления ее трудоемкости в академических часах на 36 с округлением до 0,5 по установленным правилам.

Зачет по дисциплине и трудоемкость курсовых проектов работ входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах Одна неделя практики выражается 1,5 зачетными единицами Один семестровый экзамен выражается 1 зачетной единицей 3 дня подготовки и 1 день на экзамен. Зачетная единица включает все виды работы аудиторную, самостоятельную, экзамены, курсовые проекты, квалификационные работы, подготовка к государственной аттестации и др. Вуз вправе сам решать, как в конкретной программе соотносятся аудиторная и самостоятельная работа, хотя общая тенденция - к сокращению объема аудиторной нагрузки и увеличению доли самостоятельной работы в подготовке специалистов с высшим образованием.

Зачетные единиц получают только те студенты, которые успешно сдали итоговую аттестацию по дисциплине зачет или экзамен. Если студент прослушал данный курс, но не смог пройти итоговый контроль в установленной форме, он не получает зачетных единиц за данную дисциплину.

Зачетные единицы модно получать за дисциплины, пройденные на различных профессиональных курсах, если уровень этих дисциплин соответствует уровню высшего образования.

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ФРАНЦИИ

Практически непрерывный процесс реформирования системы образования Фра... об ориентации образования, постоянно дополняется и актуализируется зак... ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ФРАНЦИИ. Нормативно- правовое обеспечение реформ, основой которого являются про... о высшем образовании и 89-489 от 10.07.1989г.

Реформирование высшего образования

было принято три правительственных постановления, регламентирующих вве... К настоящему времени период коренных структурных преобразований высшег... В результате основные организационные компоненты вузов - узкоспециальн... Основные направления деятельности, осуществляемой в этом отношении в н... В настоящее время этот сектор, включающий в себя наряду с университетс...

Качество образования и его контроль

Проблема поддержания высокого качества образования постоянно находится... было создано Управление дирекция по оценке и планированию, координирую... Наряду с оценкой образовательных учреждений в задачу Управления по оце... В любом случае каждый вуз, претендующий на открытие у себя нового вида... Высшее образование доступно только при наличии степени бакалавра. Фран...

Короткий цикл

Условия поступления для французских абитуриентов Французский абитуриен... Данное образование можно получить в университете студент получает в эт... Условия поступления для французских абитуриентов Французский абитуриен... СпециальностиСуществует 25 специальностей в IUT. .

Профессиональная лицензия Licence professionnelle

Уровень диплома по французской классификации Bac 3 Продолжительность о... Образование licences pro получается в университетах IUT или UFR , иног... В 2001 году существовало 350 видов профессиональных лицензий.. Условия записи для французских абитуриентов Обучение для получения про... Профессиональная лицензия Licence professionnelle.

Высшее образование длинного цикла

Возможно поступление в университет без наличия степени бакалавра, путе... Университеты являются единственными учреждениями, которые принимают вс... Высшее образование длинного цикла. Практически все университеты являются государственными, за исключением...

DEUG Diplome d etudes universitaires generales - Диплом об общем университетском образовании

Недавно была также создана возможность профессионального образования M... Каждый семестр студент сдает экзамены по избранным им дисциплинам. Вто... Уровень получаемого образования Bac 2 Продолжительность обучения 2 год... Единицы образования считаются пройденными и аттестация по ним считаетс... DEUG Diplome d etudes universitaires generales - Диплом об общем униве...

Специалист Licence

Специалист Licence. Получаемый уровень образования Bac 3 Продолжительность обучения 1 год ... 1-й цикл - DEUG 2-й цикл - Licence, Maitrise, MST, MSG, MIAGE, TIM 3-й... Содержание образования По диплому лицензии студент выбирает интересующ... Указанные суммы в разных учебных заведениях могут отличаться от указан...

Мэтриз Maitrise

Мэтриз Maitrise. Указанные суммы в разных учебных заведениях могут отличаться от указан... Стоимость обучения Сбор за обучение les droits de scolarite по лицензи... Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 1 год ... Содержание образования По диплому лицензии студент углубляет свои знан...

MST Maitrise de sciences et techniques - Мэтриз по науке и технике

Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 2 года... MST Maitrise de sciences et techniques - Мэтриз по науке и технике. Указанные суммы в разных учебных заведениях могут отличаться от указан... . Содержание образования Специальности MST отличны в разных университета...

MSG Maitrise de sciences de gestion - Мэтриз по управлению

Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 2 года... . Указанные суммы в разных учебных заведениях могут отличаться от указан... Содержание образования Это образование обязательно включает в себя 10-... MSG Maitrise de sciences de gestion - Мэтриз по управлению.

MIAGE Maitrise de methodes informatiques appliquees a la gestion

MIAGE готовит специалистов по созданию и использованию информационных ... MIAGE Maitrise de methodes informatiques appliquees a la gestion. Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 2 или ... Содержание обучения Большая часть MIAGE происходит в университетском и... Указанные суммы в разных учебных заведениях могут отличаться от указан...

TIM Titre d ingenieur-maitre - Диплом инженера

Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 6 меся... Цель послеуниверситетского обучения одна - подготовить выскоклассного ... Наряду с LBS London Business School в Великобритании, INSEAD имеет шир... Студент должен будет выбрать дисциплину, названную обязательным Majuer... Каждый из двух семестров включает в себя курсов лекций и практических ...

Четвертые семестр

Четвертые семестр 30 CR Majuere право 22 CR Гражданское право 36 ч СМ 15 ч TD 7 Административное право 36 ч СМ 15 ч TD 7 Уголовное право 36 ч СМ 4 Государственные финансы 36 ч СМ 2 Языка 1 20 ч TD 2 ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО Minuere 8 CR Minuere ФИНАНСЫ-УПРАВЛЕНИЯ 8 CR Minuere ЯЗЫКИ 8 CR Minuere ИСТОРИЯ И СОЦИОЛОГИЯ 8 CR

Пятый семестр по индивидуальной программе

Пятый семестр по индивидуальной программе 30 CR Индивидуальный Majuere по право 22 CR Гражданское право 30 ч СМ 15 ч TD 6 права общества 30 ч СМ 15 ч TD 6 Уголовное дело 30 ч СМ 2 Общественное право 30 ч СМ 3 Налоговое законодательство 30 ч СМ 3 Языки 1 20 ч TD возможность замены элементом диплома иностранного права, организованным Институтом сравненного права 2 Minuere дополнительный по праву 8CR Minuere ФИНАНСЫ-УПРАВЛЕНИЯ 8 CR Minuere ЯЗЫКИ 8 CR Minuere ИСТОРИЯ И СОЦИОЛОГИЯ 8 CR

Шестой семестр по индивидуальной программе

Шестой семестр по индивидуальной программе 30 CR Индивидуальный Majuere по право 22 CR Гражданское право 30 ч СМ 15 ч TD 6 Права общества 30 ч СМ 15 ч TD 6 Общественное право 30 ч СМ 3 Налоговое законодательство 30 ч СМ 3 общее право 30 ч СМ 2 Языка 1 20 ч TD возможность замены элементом диплома иностранного права, организованным Институтом сравненного права 2 Minuere дополнительный по праву 8CR Minuere ФИНАНСЫ-УПРАВЛЕНИЯ 8 CR Minuere ЯЗЫКИ 8 CR Minuere ИСТОРИЯ И СОЦИОЛОГИЯ 8 CR

ПЯТЫЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО

CR Majuere ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО 22 CR Административное право 30 ч СМ ... ПЯТЫЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО.

ШЕСТОЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО

ШЕСТОЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО. CR Majuere ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО 22 CR Административное право 30 ч СМ ...

СПЕЦИАЛИСТ В ПРАВЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКЕ указанной научной политикой

Majuere в каждом из семестров включает 22 кредита и Minuere 8 кредитов... Тем не менее, у студента есть возможность изменить его один раз в тече... СПЕЦИАЛИСТ В ПРАВЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКЕ указанной научной политикой. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИПЛОМА курс СПЕЦИАЛИСТ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКЕ - основываетс...

Четвертый семестр

Четвертый семестр 22 кредита Majuere ПОЛИТИЧЕСКАЯ НАУКА Международные отношения 22 CR Стратегические занятия и политология 30 ч СМ 15 ч TD 7 Социология и теория международных отношений 30 ч СМ 15 ч TD 7 Юг в международных отношениях политические строи, модели развития, поляризации, неравного развития, центра-периферии, и т.д. 30 ч СМ 4 Языка 20 ч TD 3 Информатика 15 ч TD 1 Minuere дополнительный по праву 8CR Minuere ФИНАНСЫ-УПРАВЛЕНИЯ 8 CR Minuere ЯЗЫКИ 8 CR Minuere ИСТОРИЯ И СОЦИОЛОГИЯ 8 CR

Пятые семестр

кредита Majuere ПОЛИТИЧЕСКАЯ НАУКА Международные отношения 22 CR Часть... Пятые семестр.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ В НЕДВИЖИМОМ ПРАВЕ И В УПРАВЛЕНИИ

Отбор осуществляется в два этапа экзамен университетских документов за... Запись заканчивается только на подписи контракта обучения с образовате... Приобретение этой лицензии позволяет дипломированным молодым профессио... Специалист преследует тройную цель предоставлять студентам образование... и 145 часов TD.

ПРАВОВОЙ DEUST СРЕДЫ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА

ПРАВОВОЙ DEUST СРЕДЫ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА. ПЕРВЫЙ ГОД Курсы лекций 310 ч Введение в государственное право Админис... К этому курсу допускаются студенты, которые входят в DEUST после семес... Часовой объем 930 часов, среди которых 640 часов C.M 265 часов TD и 25...

Заключение

Заключение На лекционные занятия в Majuere ходят на лекции около 200 студентов.

Им за помещение этих лекций ставят определенные кредиты.

На экзамене порядка 35 студентов с потока не получают свои кредиты, так как плохо занимались.

Им дают дополнительные задания по этим предметам, для получения кредита.

К экзаменам готовятся около 3 недель.

Основной системой оценки работы в кредитах является такая система можно получить от 0 до 20 баллов в России - оценки - от 0 до 5 . Если преподаватель ставит от10 и выше баллов за предмет, то ученик получает кредит по этому предмету.

По основным предметам можно заработать около 6 кредитов таким образом.

По менее профилированным предметам дают около 3 кредитов, а по общеобразовательным - 1 кредит к примеру, на факультете юриспруденции за английский язык ставят 1 кредит. Но за учебный год студент должен заработать 60 кредитов в общей сумме, для успешного ученика количество кредитов может быть и больше.

Мы рассмотрели, как устроено высшее образование во Франции и как в нем воплощается кредитно эачетная система на примере университета в Лионе. В странах Европейского союза такая система оценки хорошо реализуется. В 2003 году Россия вошла в Болонский процесс и на ее территории должна тоже приниматься эта система учета кредитов. На сегодняшний день возникают достаточно много трудностей в введении кредитно зачетной системы в систему Высшего образования в России.

Но на территории нашей страны уже существуют некоторые университеты, в которых в качестве экспетемента, введена эта система оценки. Как мне кажется, кредитно зачетная система намного облегчает жизнь студента, обеспечивает напряженное состояние перед сессиями, т. е. он может получить зачеты раньше, в течение семестра во время обучения, которые будут выражены в кредитах.

Студенту в этих условиях будет значительно легче переходить из одного учебного заведения в другой, отвечающий уровню его знаний. Внедрение этой системы оценок в Российское образование предоставит возможность ученикам высших учебных заведений обучаться в Вузах других стан. И основная проблема обучения в других странах будет связана со знанием языка и финансовым положением студента.