рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Реформирование высшего образования

Работа сделанна в 2004 году

Реформирование высшего образования - Курсовая Работа, раздел Педагогика, - 2004 год - Реализация кредитно-зачетной системы в высшем образовании Франции Реформирование Высшего Образования. Интенсивное Реформирование Системы Высшег...

Реформирование высшего образования. Интенсивное реформирование системы высшего образования Франции началось с создания при университетах университетских институтов технологии, осуществляющих в течение 2 лет профессиональную подготовку специалистов, предназначенных для непосредственного использования на рынке труда.

В дальнейшем этот сектор подготовки, постоянно расширяющийся за счет открытия новых специальностей и введения новых типов дипломов, оказался одним из наиболее эффективных и пользующихся самым высоким спросом со стороны абитуриентов - выпускников средних школ лицеев. В настоящее время этот сектор, включающий в себя наряду с университетскими институтами технологии аналогичные подразделения с двухлетним сроком обучения, функционирующие в рамках университетов или автономно, обеспечивает основную часть потребности Франции в кадрах среднего уровня.

Преобладающие профили подготовки техника, информатика, экономика, сфера обслуживания. Осуществляемое в этих учебных заведениях образование, юридически относящееся к высшему, все чаще выделяют как особый краткосрочный тип высшего профессионального образования, называемый термином третичный Б tertiary В , в отличие от третичного А tertiary А , который ассоциируется с образовательными программами, ведущими, как минимум, к университетской степени бакалавра.

В последующие периоды продолжалось структурное преобразование высшей школы, происходившее по трем следующим основным направлениям - автономия, под которой понимается децентрализация управления высшей школой на всех уровнях и расширение автономных прав учебных заведений и подразделений - участие, предполагающее большую причастность студентов и преподавательского корпуса, а также, представителей деловых кругов и других заинтересованных слоев общества к решению вопросов, определяющих развитие и функционирование вузов, и к непосредственному управлению вузами - многодисциплинарность, являющаяся фактически основным направлением всех реформ высшей школы Франции.

Практическое осуществление многодисциплинарности вылилось в радикальную перестройку существовавших ранее вузовских структур, что заняло по времени период около 30 лет. В результате основные организационные компоненты вузов - узкоспециальные или узкодисциплинарные факультеты и кафедры были заменены новыми междисциплинарными подразделениями, так называемыми учебно-исследовательскими единицами Unite d Enseignement et de Recherche или Unite de Formation et de Recherche. Они стали основными центрами принятия решений в университетах, обладающими значительной самостоятельностью в определении целей и содержания обучения и НИР. Наряду с изменением внутренней структуры университетов была постепенно проведена реструктуризация самих вузов с целью повышения их управляемости и эффективности.

Все крупные университеты были расчленены на самостоятельные вузы, имеющие оптимальные размеры и определенную профилизацию, основанные на социально-экономической и региональной целесообразности.

В последующем реформирование высшей школы Франции продолжалось в соответствии с целями и задачами названного выше Закона об ориентации.

С этой целью были приняты новые законы, декреты и многочисленные правительственные постановления. К настоящему времени период коренных структурных преобразований высшего образования считается завершенным и продолжается работа по оптимизации и актуализации существующих структур и организационно-содержательной базы высшей школы. Основные направления деятельности, осуществляемой в этом отношении в настоящее время, следующие - дальнейшая профессионализация университетского сектора высшего образования за счет открытия в университетах новых специальностей междисциплинарного и технологического прикладного типа и введения новых, профессионально ориентированных направлений подготовки, в том числе, с более короткими сроками обучения по сравнению с традиционно существующими - максимально возможная интеграция в университетах, особенно на старших курсах, учебного процесса и НИР, в частности за счет все большей обусловленности финансирования вузов от результатов их исследовательской деятельности и степени вовлеченности в нее преподавателей и студентов - количественное и качественное расширение короткого третичного сектора образования при одновременном расширении для его выпускников возможностей продолжения обучения на более продвинутом уровне - поддержание высокого качества образования, прежде всего, за счет совершенствования процедур, механизмов и стимулов системы контроля качества - и, наконец, мероприятия, осуществляемые во Франции в последние годы в связи с реализацией ее активного участия в Болонском процессе.

Их назначение - содействовать интеграции образования и науки в рамках объединенной Европы, сохраняя при этом идентичность и высокую конкурентоспособность французской системы образования.

По последнему из перечисленных направлений деятельности только в апреле 2002 г. было принято три правительственных постановления, регламентирующих введение новых дипломов специалиста и мастера магистра, в соответствии с рекомендациями Болонской декларации.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Реализация кредитно-зачетной системы в высшем образовании Франции

В то же время большинство высших учебных заведений, образованных в 19 и 20 столетиях, выполняли свои традиционные функции формирования… Массовое распространение высшего образования стало рассматриваться как… Хотя студенчество многих стран активно участвовало в движении за независимость своей страны, ее развитие, модернизацию…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Реформирование высшего образования

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ФРАНЦИИ
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ФРАНЦИИ. Практически непрерывный процесс реформирования системы образования Франции, начавшийся в 1968 году принятием Закона об ориентации высшего образования, представляет со

Качество образования и его контроль
Качество образования и его контроль. Проблема поддержания высокого качества образования постоянно находится в центре внимания органов управления образованием и общественности. Для решения эт

Короткий цикл
Короткий цикл. Имеются следующие виды дипломов короткого цикла Formations courtes a vocation professionnelle DUT, DEUT, BTS, Licience professionnelle. Студент может выбирать между различными типами

Профессиональная лицензия Licence professionnelle
Профессиональная лицензия Licence professionnelle. Уровень диплома по французской классификации Bac 3 Продолжительность обучения 1 год Диплом по окончании обучения Licence professionnelle Место обу

Высшее образование длинного цикла
Высшее образование длинного цикла. Университеты являются единственными учреждениями, которые принимают всех кандидатов без предварительного отбора хотя негласно и нелегально существует отбор по оце

DEUG Diplome d etudes universitaires generales - Диплом об общем университетском образовании
DEUG Diplome d etudes universitaires generales - Диплом об общем университетском образовании. Уровень получаемого образования Bac 2 Продолжительность обучения 2 года Диплом после обучения Diplome d

Специалист Licence
Специалист Licence. Получаемый уровень образования Bac 3 Продолжительность обучения 1 год Диплом Licence Диплом специалиста La licence считается дипломом, заканчивающим образование. Но во мн

Мэтриз Maitrise
Мэтриз Maitrise. Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 1 год Диплом Maitrise 1 цикл - DEUG 2 цикл - Licence, Maitrise, MST, MSG, MIAGE, TIM 3-й цикл - DESS, DEA, DRT, Doct

MST Maitrise de sciences et techniques - Мэтриз по науке и технике
MST Maitrise de sciences et techniques - Мэтриз по науке и технике. Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 2 года Диплом Maitrise de sciences et techniques MST 1 цикл - DEU

MSG Maitrise de sciences de gestion - Мэтриз по управлению
MSG Maitrise de sciences de gestion - Мэтриз по управлению. Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 2 года Диплом Maitrise de sciences de gestion MSG 1 цикл - DEUG 2 цикл -

MIAGE Maitrise de methodes informatiques appliquees a la gestion
MIAGE Maitrise de methodes informatiques appliquees a la gestion. Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 2 или года Диплом Maitrise de methodes informatiques appliquees a l

TIM Titre d ingenieur-maitre - Диплом инженера
TIM Titre d ingenieur-maitre - Диплом инженера. Получаемый уровень образования Bac 4 Продолжительность обучения 6 месяцев Диплом Titre d ingenieur-maitre TIM 1 цикл - DEUG 2 цикл - Licence, Maitris

ПЯТЫЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО
ПЯТЫЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО. CR Majuere ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО 22 CR Административное право 30 ч СМ 15 ч TD 6 Международное право 30 ч СМ 4 Фундаментальные права 30 ч СМ 3 Руководство общест

ШЕСТОЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО
ШЕСТОЙ СЕМЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО. CR Majuere ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО 22 CR Административное право 30 ч СМ 15 ч TD 6 Международное право 30 ч СМ 4 Налоговое законодательство 30 ч СМ 3 общее Право

СПЕЦИАЛИСТ В ПРАВЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКЕ указанной научной политикой
СПЕЦИАЛИСТ В ПРАВЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКЕ указанной научной политикой. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИПЛОМА курс СПЕЦИАЛИСТ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКЕ - основывается на бакалавр 3 на 6 семестрах, за это время студент долже

Пятые семестр
Пятые семестр. кредита Majuere ПОЛИТИЧЕСКАЯ НАУКА Международные отношения 22 CR Часть 1 Основные периоды политической социологии 30 ч см 15 TD 6 Международные отношения 30 ч см 15 TD 6 Часть 2 Межд

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ В НЕДВИЖИМОМ ПРАВЕ И В УПРАВЛЕНИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ В НЕДВИЖИМОМ ПРАВЕ И В УПРАВЛЕНИИ. На получение этого диплома могут претендовать студенты с диплом профессиональной лицензии открытым владельцам DEUST управляющий иму

ПРАВОВОЙ DEUST СРЕДЫ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА
ПРАВОВОЙ DEUST СРЕДЫ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА. К этому курсу допускаются студенты, которые входят в DEUST после семестра направления первого года DEUG Права и уведомления педагогической комиссии диплом

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги