«Современные компьютерные технологии в обучении» Выполнила студентка 2 курса Москаленко Елена Геннадиевна Руководитель работы Кирпиченкова Валентина Яковлевна Новочеркасск 200 г. СОДЕРЖАНИЕ Стр. Вступление 1. К истории возникновения проблемы компьютеризации учебного 4 процесса 2. Современное состояние практической компьютеризации процесса обучения. 3. Методы организации обучения с применением персонального компьютера. 5 4. ПК как средство обучения. 5. Обучение на расстоянии - что это такое? 6. Дистанционное обучение. Подходы к решению проблемы. 7. Технолого-экономические аспекты проблемы дистанционного обучения. 8. Опыт использования компьютерный технологий для обучения информатике незрячих детей. 9. Преимущества и недостатки компьютерных обучающих систем. 10. Специфика психологического восприятия студентами компьютерных технологий в обучении. 14 Заключение 16 ВСТУПЛЕНИЕ. Актуальность избранной темы объясняется существом и общечеловеческой значимостью затрагиваемого материала.
Дело в том, что проблема информатизации и непосредственно связанной с ней компьютеризации всех сфер человеческой деятельности является одной из глобальных проблем современного мира. Причина тому - неслыханное для предшествующих эпох повышение роли информации, превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни.
Происходящий параллельно стремительный скачок в развитии аппаратных средств, т.е. собственно компьютеров как технических устройств за последние 2-3 года сделал эту технику достаточно доступной. Поэтому внедрение компьютерных технологий в образование можно охарактеризовать как логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом.
Подтверждением этого может служить возникновение целого ряда специальных научных центров, непосредственно занимающихся проблемами информатизации и компьютеризации образования (Международная академия информатизации образования [Москва] и созданный на базе ее иностранных отделений Всемирный распределенный университет, и т.д.). Такой факт, как появление специализированных периодических изданий, литературы общепедагогического порядка по проблемам компьютеризации и множества соответствующих методических разработок говорит о существовании и острой актуальности данной проблемы для современной школы на всех ее уровнях.
Современная наука концентрирует внимание на теоретической разработке концепции и структурно-организационных моделей компьютеризации образования, так как на данный момент, ввиду отсутствия стабильных позиций в этом вопросе, реальная компьютеризация учебного процесса на местах фактически отсутствует.
Обоснование безотлагательной необходимости внедрения компьютерной и микропроцессорной техники в школьную практику содержит два основных, тесно связанных между собой слагаемых.
Во-первых, огромные технико-операционные возможности компьютера несут в себе несравнимый с ранее применявшимися техническими средствами обучения, дидактический материал, который может и должен быть реализован в учебно- воспитательном процессе. Во-вторых, подлинная действенность научно-технического прогресса (а широкое применение компьютеров – одно из ярчайших его проявлений) в решающей степени зависит от подготовки кадров на уровне современных требований. Поэтому изучение и использование компьютерной техники в учебном процессе – важнейший компонент подготовки учащихся к дальнейшей трудовой жизни.
Нельзя не учитывать того, что для большинства выпускников средних и высших учебных заведений будущая профессия станет по преимуществу компьютерной. 1.
процесса. Поэтому на рубеже тысячелетий образование превращается в один из источ... Приоритетность этой проблемы усиливается еще и тем, что она является п... Комплексная информатизация школ и вузов ориентируется теперь на формир... 2.
Определить состояние дел в той или иной сфере деятельности всегда дост... Это - показатель технической обеспеченности, другими словами - наличие... Причем качество передачи, хранения, отображения информации значительно... В этом ключе необходимо рассматривать задачу перевода всей информации ... Уже сейчас компьютерная грамотность является важным показателем культу...
Эффективное обучение с применением компьютерной техники базируется на ... Исследовательский метод обучения с применением ПК обеспечивает самосто... Применение этого метода с использованием ПК позволяет существенно улуч... . имитационное представление реального объекта, ситуации или среды в дин...
Применение вычислительной техники в учебном процессе открывает новые п... Не подлежит сомнению, что во многих случаях преимущества компьютера не... Подобная шлифовка стиля была бы невозможной без компьютера. Дистанционное образование важно для детей, которым по каким-то причина... (Это первый успешный эксперимент такого рода в нашей стране).
Дистанционное обучение. Любые, а тем более коренные, прогрессивные изменения в обществе непрем... людей, которые по семейным обстоятельствам или иным причинам не могут ... Их бы в значительной степени устроило обучение на дому или по месту ра... В ряде ведущих вузов России активно изучается зарубежный опыт в этой о...
учебных материалов и т.п. При этом студенты не только приобретают необходимую им специальность, ... В настоящее время известно, по крайней мере, три способа подготовки уч... создание электронных компьютерных учебников и тестовых компьютерных пр... Следующим этапом создания необходимых учебно-методических материалов я...
Опыт использования компьютерный технологий для обучения информатике не... Современные информационные образовательные технологии могут быть испол... Одним из таких синтезаторов является программный русскоязычный синтеза... Еще одним преимуществом является нетребовательность программы к машинн... Нальчика и показал свою эффективность.
10. е. Объективные факторы.  восприятие текста с экрана не дает возможности охватить в... .
Специфика психологического восприятия студентами компьютерных технолог... Это может служить серьёзным минусом в изучении гуманитарных дисциплин,... Не все студенты достаточно легко им овладевают. Около 35% считают обучение с помощью компьютера "полезным" и "нужным". От 7 до 12%% считают работу на компьютере "тяжёлой" и "неэффективной".
Заключение Таким образом, компьютеризация обучения вызывает свои, подчас довольно сложные психологические и методологические проблемы. Чтобы ожидаемый от неё положительный эффект был достигнут, необходимо последовательно создавать качественно иные методики обучения с учётом особенностей восприятия и освоения человеком новых типов информации.
Эффект появления так называемых "компьютерных детей", т.е. оторванных от жизни и не способных к полноценному общению молодых людей, уже обозначился. Необходимо постоянно иметь в виду, что "мегамашина" может не только помогать в обучении, но и деформировать личность. ЛИТЕРАТУРА. 1. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса образования. М 1977. 2. Батурин Ю. М Жодзишский А. М. Компьютеризация - путь к хаосу? // Интерфейс, № 1, 1991. 3. Болотов В. А. О дистанционном образвании. // Информатика и образование, № 1, 1998. 4. Власова Ю. Ю Личностный аспект проблемы восприятия информации. // Информатика и образование, № 1, 1998. 5. Гиркин И. В. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий. // Информационные технологии № 6, 1998. 6. Илюшин С. А Собкин Б. Л. Персональные ЭВМ в учебном процессе.
М 1992. 7. Растригин Л. Компьютерное обучение и самообучение. // Информатика и образование, № 6, 1991.