Результаты эксперимента. Цель: Изучить уровень систематизации и обобщения полученных знаний на завершающем этапе эксперимента.
Для выявления влияния эксперимента, проведенного с детьми экспериментальной группы, мы провели эксперимент с учащимися систематизационной и экспериментальной групп. При этом использовались те же методики, что и в констатирующем эксперименте. Таблица 1 Данные экспериментального изучения уровня систематизации и обобщения полученных знаний Контрольная группа Экспериментальная группа Учащийся, № Количество правильных ответов Учащийся, № Количество правильных ответов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 5 5 5 3 3 3 5 3 5 3 3 3 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 6 5 6 7 4 5 4 5 3 3 3 4 3 3 По данным таблицы мы получили следующие результаты: • учащихся с высоким уровнем в контрольной группе 1 человек, в экспериментальной группе – 2 человека; • количество учащихся со средним уровнем в контрольной группе 5 человек, в экспериментальной – 8 человек; • учащихся с низким уровнем в контрольной группе 9 человек, в экспериментальной – 5 человек.
Контрольная группа: F / N * 100%, 1/15*100% = 6,7% 5/15*100% = 33,3% 9/15*100% = 60% Экспериментальная группа: F / N * 100%, 2/15*100% = 13,3% 8/15*100% = 53,3% 5/15*100% = 33,4% Результаты опроса представлены на рисунке 1. Рис. 1. Выявление уровня систематизации и обобщения полученных знаний на стадии контрольного эксперимента по теме «Алгебраические уравнения», 9 класс.
Из полученных данных мы видим, что высокий уровень составил в контрольной группе 6,7%, в экспериментальной – 13,3%. Средний уровень в контрольной группе – 33,3%, в экспериментальной – 53,3%, низкий уровень в контрольной группе 60%, в экспериментальной – 33,3%. Таким образом, подводя итоги опроса, мы можем сделать вывод о том, что, говоря о систематизации и обобщении полученных математических знаний можно констатировать, что данный опрос показал, у учащихся 9 классов повысился уровень знаний по сравнению с итогами констатирующего эксперимента.
Но, если сравнивать уровень знаний в контрольной и экспериментальной группах, то мы можем утверждать, что в экспериментальной группе уровень намного выше. Это было достигнуто благодаря использованию в нашем исследовании специализированных интегрированных уроков.
Таблица 2 Данные экспериментального изучения уровня сформированности знаний в контрольном эксперименте.
Контрольная группа Экспериментальная группа Учащийся, № Количество правильных ответов Учащийся, № Количество правильных ответов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 4 3 4 4 7 5 2 3 4 2 2 3 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 6 5 7 5 3 5 8 5 3 3 3 5 4 4 По данным таблицы мы получили следующие результаты: • учащихся с высоким уровнем в контрольной группе 1 человек, в экспериментальной группе – 3 человека; • количество учащихся со средним уровнем в контрольной группе 6 человек, в экспериментальной – 8 человек; учащихся с низким уровнем в контрольной группе 8 ч.