Роль и место раздела Графика в подготовке учащихся к выбору профессии

Роль и место раздела Графика в подготовке учащихся к выбору профессии. Целью данного курса является обучение учащихся графической грамоте.

Овладев базовым курсом в VIII - IX классах, школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи эскизы несложных деталей и сборочных единиц, их наглядные изображения понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические схемы простых изделий. Важнейшие задачи курса - развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами графики.

В процессе изучения графики надо научить учащихся аккуратно работать, правильно организовывать рабочее место, рационально применять чертежные и измерительные инструменты, владеть наиболее простыми приемами работы с красками. Большая часть учебного времени выделяется на упражнения и самостоятельную работу. Наряду с репродуктивными методами обучения необходимо использовать методы проблемного обучения, вовлекая школьников в процесс сотворчества.

Изучение теоретического материала должно гармонично сочетаться с выполнением обязательных графических работ. Конкретный материал подбирает для них учитель, руководствуясь данным в программе распределением часов как условным. Очередность и сроки выполнения работ также определяет учитель. Следует уделять большое внимание развитию самостоятельности учащихся в приобретении знаний.

Поэтому особое значение придается работе кружков, организации выставок работ учащихся, проведению тематических вечеров, конкурсов, олимпиад и экскурсий. Дальнейшее расширение и углубление графических знаний, умений и навыков учащихся предусматривается в часы факультативных занятий. В процессе обучения графике необходимо широко пользоваться наглядными учебными пособиями таблицами, моделями, деталями, различными изделиями, чертежами и т. д. Рекомендуется также использовать кинофрагменты, диафильмы по черчению и другие современные технические средства обучения по возможности, контролирующие и обучающие программы автоматизированных обучающих систем с широким использованием средств машинной графики. Все графические работы должны выполняться с соблюдением правил и техники оформления чертежей, установленных стандартами.

Индивидуальные графические работы выполняются на отдельных листах соответствующих стандартных форматов. Их затем брошюруют и подшивают в альбом.

Тренировочные и фронтальные упражнения выполняются в рабочих тетрадях формата А4 на бумаге в клетку. При обучении графической грамоте учителю следует обратить особое внимание на гуманизацию учебного процесса, на создание обучающей деятельностно-творческой среды мира, где система Знания, умения, навыки рассматривается не как цель, а как средство развития личности обучаемого, его творческого потенциала. Оптимальным условием обучения является гармония политехнической и эстетической, гуманитарной направленности обучения графике, реализация творческих способностей личности учащегося.

Такой подход позволяет выявлять и развивать разносторонние склонности и способности учащихся. Желательно, чтобы в процессе изучения отдельных разделов графики учащиеся выполняли заказы школы, различных организаций и предприятий по их художественно-графическому оформлению. Следует создавать условия для украшения учащимися своих домов, квартир, комнат. Жилище надо рассматривать не как утилитарную среду обитания, а как объект эстетического осмысления человеком самого себя и своей жизни.

Поэтому полезно поручать учащимся выполнение дизайн-проектов бытового интерьера или различных машин и механизмов, зданий и сооружений для тех, кто проявляет интерес к технике, графике, художественно-оформительским работам. Учащиеся должны знать - правила оформления чертежей - приемы работы чертежными инструментами - приемы построения сопряжении - основные сведения о, чертежном шрифте - основы прямоугольного проецирования на одну, две и три перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения аксонометрических изображений.

Учащиеся должны уметь - анализировать форму предмета по чертежу и с натуры, анализировать графический состав изображений - читать и выполнять комплексные чертежи эскиз и наглядные изображения несложных предметов - выбирать оптимальное количество видов на чертеже, осуществлять некоторые преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей. 2.2.