ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СРЕДНЕВЕКОВОГО ВОСТОКА Симферополь – 2008г. Содержание 1. Предпосылки развития философско-педагогической мысли и педагогической практики Средневекового Востока 2. Обзор философско-педагогических идей мыслителей Средневекового Востока 3. Педагогическая практика Средневекового Востока Литература 1. Африка), завоеванном в VII -VIII вв. арабами, отмечено печатью ислама.Духовные ценности, заключенные в Коране, определяли религиозные и нравственные принципы воспитания и образования. Ислам - последняя по времени возникновения из мировых религий - складывался под влиянием христианства.
Многие каноны Корана имеют сходство с библейскими нравственными заповедями. Ислам вырос на базе взаимосвязанных культур стран Арабского халифата, Византии, Индии, Китая. Арабское завоевание не означало полного разрыва с культурными и педагогическими традициями эллинизма и Византии. Исламский мир воспринял и освоил античную философию, в частности Платона и Аристотеля, заимствовав из нее рационалистический взгляд на человека.
Эволюция культуры, образования, педагогической мысли исламского средневекового мира прошла ряд этапов. В раннюю эпоху (VII -X вв.) проблемы воспитания в исламском мире не рассматривались. Первые трактаты по воспитанию появляются в XI в. (Авиценна, Абу Хамид аль-Газали и др.). Время своеобразного восточного ренессанса наступило в IX - XII вв. Вырос престиж знаний.
Арабо-мусульманские ученые подвергли глубокому изучению философско-педагогическое наследие античности. Выдвигались идеи гуманного, гармоничного развития личности. Мыслители Востока пытались проникнуть в суть природы человека, учесть социальные и биологические детерминанты воспитания. Особое значение придавалось социальной сущности человека. Главная цель воспитания виделась прежде всего в стремлении человека обрести высокие духовные и нравственные качества. 2.
Высоко чтил арабский мир ученого и философа Аль-Фараби (870 - 950). Если воспитанник проявляет желание учиться, трудиться и совершать добр... Самовоспитание начинается с самонаблюдения и самопознания. Упорядочить свои отношения в рамках общества человеку позволяет разум,... Получали жалованье и преподаватели.
Литература 1. Васильев Л.С. История Востока: В 2 т М. : Высш.шк 1998 495с. 2. Делорм Ж. Основные события Средневековья / Е.В. Шукшина (пер.с фр.). — М.: ООО " Издательство АСТ", 2004. — 160с. 3. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебн. пособие для вузов М.: ФОРУМ - ИНФРА-М, 1998 272 с. 4. Джуринский А. Н. История педагогики древнего и средневекового мира: Учеб. пособие для высшей школы. — М.: Совершенство, 1999. — 207с. 5. История Востока: В 6 т. / РАН; Институт востоковедения / Под ред. Р.Б. Рыбакова М. : "Восточная литература" РАН, 2000 Т. 3: Восток на рубеже средневековья и нового времени.
XVI- XVIII вв 696с. 6. История Европы. С древнейших времен до наших дней: В 8. т. / РАН; Институт всеобщей истории {Москва} / А.О. Чубарьян (председ.ред.кол.), В.И. Рутенбург (отв.редакторы) — М. : Наука, 1988 Т. 3 : От средневековья к новому времени (конец XV - первая половина XVII в.). — 653с. 7. История педагогики: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Хальзова СПб.: Военный инженерно-космический университет им. А.Ф.Можайского, 2001. – 216 с. 8. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. / Под ред. А.И. Пискунова 2. изд испр. и доп М.: Творческий Центр «Сфера», 2001. – 510 с. 9. Образовательные системы Востока и Запада в эпоху Древности и Средневековья (От глиняной таблички - к университету): Учеб. пособие для студ. вузов / Под ред Т.Н. Матулиса. — 2-е изд испр. — М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 2003. — 531с. 10. Педагогічна і психологічна науки в Україні / За ред. О.В. Сухомлинської К.: Педагогічна думка, 2007. - Т. 1: Теорія та історія педагогіки 358с.