РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА. В течение последних двух лет в группе проводится исследование главной целью которой было формирование эстетического восприятия у детей средствами природы.

Моя работа была направлена на достижение оптимального общего развития дошкольников, развития эстетического вкуса, их чувств, а также приобщение детей к красоте окружающего мира. Основными задачами опытно-экспериментальной работы были следующие: 1) Дать детям возможность увидеть и услышать мир, окружающий их; 2) Дать основные понятия о взаимосвязях в этом мире; 3) Воспитать, "уточнить" чувства маленького человека; 4) Развить способности различать оттенки цвета и звука, ощущать единство с природой; 5) Проверить возможность использования разработанной системы занятий, направленной на развитие эстетического восприятия дошкольников средствами природы.

Для работы по эстетическому воспитанию детей средствами природы была разработана целенаправленная система занятий.

В каждое занятие включены разнообразные игры, приемы, опыты. Большое место уделяется сезонным экскурсиям, которые проводились на одном месте. Последовательность проведения занятий следующая: Тема занятия Сроки проведения 1. Экскурсия в осенний лес "Разноцветная природа". сентябрь 2. Занятие на тему: "Солнце и волшебная радуга" сентябрь 3. Экскурсия по лесу "Где растут растения?" сентябрь 4. Занятие на тему: "Разноцветные плоды растений". октябрь 5. Экскурсия в лес "Осень - прекрасная пора!" октябрь 6. Занятие на тему: "Зима в окно стучится" ноябрь 7. Экскурсия в лес "Природа готовится к зиме". ноябрь 8. Занятие на тему: "Как зимуют домашние животные". декабрь 9. Экскурсия в парковую зону "Птицы и следы". декабрь 10. Занятие на тему: "Красота и разнообразие зимних деревьев". январь 11. Экскурсия в зимний лес "В гостях у зимушки-зимы". январь 12. Занятие на тему: "Обитатели зимнего леса". Февраль 13. Занятие на тему: "Природа просыпается". март 14. Экскурсия в лес "Разноцветные облака в разноцветном небе". март 15. Занятие на тему"День Земли". апрель 16. Экскурсия в весенний лес "Природа просыпается". апрель 17. Занятие на тему: " Красота цветущей ветки". май 18. Экскурсия в весенний лес "Весна красна". май Экскурсии проводились по следующей методике: Экскурсия в осенний лес "Разноцветная природа". Цель: показать детям многоцветность окружающего мира: чем больше мы всматриваемся в природу, тем больше цветов и их оттенков мы видим.

Главный вопрос: сколько разных цветов вы видите вокруг себя? Желательно, чтобы преобладающий цвет в эту пору был зеленый.

К концу занятия нужно подвести детей к выводу, что цвет живой природы - зеленый, т. е. доминантой в пору бурного развития жизни является цвет зеленого растения.

Но оттенков зеленого цвета очень много, это тоже мы наблюдали, не сходя с одного места: трава, листья, стебли растений.

Цвет неба и воды, земли и растений, цветов и травы, весны и лета, зимы и осени. Хоть доминантой является цвет зеленый, но мир в любую пору и в любом месте - разноцветный. Экскурсия "Где растут растения?". Цель: показать, что растения можно найти везде, но в разных средах обитания растут разные растения.

Вводится понятие "среда обитания". Выяснить чем отличается лес и луг? Растут ли берегу реки растения? А в самой реке? Выяснить чем отличаются растения леса и луга. Наблюдать цветовые различия. Экскурсия "Осень – прекрасная пора!"(см. Приложение). На этом празднике мы закрепляли и обыгрывали темы и понятия: разноцветная природа, радуга, солнечный свет, зеленый цвет - цвет жизни. Экскурсия в лес "Природа готовится к зиме". Цель: наблюдения в той же среде обитания, но при других условиях (отсутствие листьев на деревьях, практически нет живых существ). Как изменился цвет? Вопросы: Какие цвета вы видите? Что осталось зеленым? Почему нет ярких цветов? Игра: Что я вижу наверху, внизу, сбоку "По кругу". Экскурсия в парковую зону "следы и птицы". Цель: показать детям разнообразие птиц и следов.

Экскурсия в зимний лес " В гостях у зимушки-зимы". Цель: показать детям чудо белого цвета, увидеть деревья зимой, разнообразие коры деревьев. Содержание и методика.

Воспитатель, придя в лес, обращает внимание детей на красоту зимнего леса, на внешний вид деревьев и кустов (нет листьев). Предложить детям посмотреть, как красиво голые ветви вырисовываются на фоне неба. Воспитатель предлагает детям прислушаться, как стало тих в лесу. Показать детям дуб, какой у него толстый ствол, какие неровные, корявые ветки, какого цвета у дуба кора и что она шероховатая. Показать детям кору березы. Воспитатель предлагает отыскать еще одно дерево.

Какое? Послушайте. Ее всегда в лесу найдешь, Пойдем гулять и встретим. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. А к нам придет под Новый год - Ребята будут рады, Хлопот веселых полон рот Готовят ей наряды. Обратить внимание детей на характерные особенности ели, которые отличают ее от других деревьев. Предложить детям погладить ствол, потрогать иголки, показать руками строение дерева. Прочитать стихотворение О. Высотской. Елочка. Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад. И березки, и осинки Скучные стоят. Только елочка одна Весела и зелена.

Видно ей мороз не страшен - Видно смелая она. Провести игру "Угадай - ка". Цель: упражнять детей в выборе дерева по принципам, указанным педагогом или ребенком, раскрывающем особенности строения и поведения данного обитателя. Ход игры: предлагается описание дерева взрослым или ребенком, а остальные должны узнать о каком дереве идет речь, найти и подбежать к нему. Экскурсия "Разноцветные облака в разноцветном небе". Цель: дать детям возможность увидеть небо и причудливость облаков.

С детьми мы выясняли, что такое облака, что такое небо. При восходе и закате солнце окрашивает небо в разные цвета. При этом окрашиваются причудливые формы облаков: появляется огромное разнообразие цвета на небе. Часть детей рисует "небо", а другая - рвет из бумаги "облака". Экскурсия Природа просыпается. Цель: наступление весны - смена условий существования. С детьми наблюдаем за окружающей природой и замечаем, что потекли ручьи, пригрело солнышко, зазеленела травка и т.д. Мы наблюдали за тем, как изменяется цвет природы; сиреневый цвет верхушек берез, пушистые шарики верб, первая травка и цветы - цвета нежные, хрупкие. Дети изображали весну в технике "монотипия". Экскурсия в весенний лес "Весна красна". Цель: показать нежность красок весны, красоту и хрупкость первоцветов.

Анализ научной и методической литературы и проведенные исследования позволяют нам сделать следующие выводы: 1. Ha основании констатирующего эксперимента можно сказать, что уровень эстетического развития детей одинаково невысок.

Это связано с тем, что работа по формированию у детей познавательного интереса к природе должна проводиться систематически и не только в детском саду, но и дома, родителями. 2. Данная экспериментальная работа доказала необходимость систематического, целенаправленного влияния на эстетическое развитие детей. 3. Разработанная система занятий, методические приемы по развитию у дошкольников эстетического отношения к окружающему миру дали положительные результаты, что свидетельствует о возможности использования их в детском саду.