Попутное научение и целенаправленное учение - Курсовая Работа, раздел Педагогика, Методы активного социально-психологического обучения. Попутное Научение И Целенаправленное Учение. Научение В Ходе Деятельности, Им...
Попутное научение и целенаправленное учение. Научение в ходе деятельности, имеющей иную цель, называют попутным.
О том, что оно существует, свидетельствует жизнь. Многовековой опыт педагогов показывает следующее научение запоминание происходит и тогда, когда перед обучающимися нет специальной задачи научиться заучивается запоминается лучше то, что связано с активной деятельностью человека, что нужно для этой деятельности, на что она направлена и с помощью чего осуществляется. Некоторые психологи и педагоги выдвинули идею, что попутное, не-преднамеренное научение-лучшая форма обучения.
При этом, подчеркивается его естественность. Мотивы и побуждения к научению идут при этом от самого человека, а не указываются извне. 3.
Если раньше знания, полученные ранее, могли служить человеку в течение всей его трудовой жизни, то в наше время бурных темпов роста информации их… Познавательная активность и познавательная самостоятельность - качества,… Как и другие способности, они проявляются и развиваются в деятельности.
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Попутное научение и целенаправленное учение
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Понятие об обучении
Понятие об обучении. Обычно обучение характеризуют так передача человеку определенных знаний, умений и навыков.
Знания, умения и навыки - это формы и результаты определенных процессов в псих
Учение как деятельность
Учение как деятельность. Итак, учение имеет место там, где действия человека управляются сознательной целью усвоить определенные знания, навыки, умения, формы поведения и деятельности. Учение специ
Типы учебной ситуации
Типы учебной ситуации.
Любая деятельность порождается определенными мотивами и протекает в определенных условиях. Следовательно, чтобы возникло учение в учебной ситуации, должны быть мотивы,
Мотивация учебной деятельности
Мотивация учебной деятельности. Определенная вещь, события, ситуации или действие - становятся мотивами деятельности, если они связываются с источниками определенной активности человека.
Эти
Общая характеристика методов обучения
Общая характеристика методов обучения. Методы обучения - это способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и студентов, направленные на овладение обучающимися знаниями, умениями и навыками, на
Общая характеристика активных методов обучения
Общая характеристика активных методов обучения. Существует несколько определений активного обучения.
Наиболее ясно и точно характеризуют его А.М.Смолкин и В. Н. Кругликов Активные методы обу
Психолого-педагогические основы активных методов обучения
Психолого-педагогические основы активных методов обучения. Идеи активизации обучения высказывались учёными на протяжении всего периода становления и развития педагогики задолго до оформления её в с
Классификация активных методов обучения
Классификация активных методов обучения. Большой клад в разработку классификации активных методов обучения внесли Ю.С.Арутюнов, М.М. Бирштейн, Н.В.Бурков, А.А.Вербицкий, С.Р. Гидрович, Р.Ф.Жуков, В
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов