рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Характеристика выборки и анализ результатов исследования

Работа сделанна в 2006 году

Характеристика выборки и анализ результатов исследования - Курсовая Работа, раздел Педагогика, - 2006 год - Интегрированные Занятия как Фактор Развития Личности Характеристика Выборки И Анализ Результатов Исследования. Исследование Провод...

Характеристика выборки и анализ результатов исследования. Исследование проводилось на базе ПУ № 91 г. Челябинска.

В эксперименте принимало участие 41 человек, в возрасте от 15 до 16 лет. Соотношение учащихся по полу следующее: 26 мальчиков и 15 девочек. Из беседы с классным руководителем мы узнали, что учащиеся к изучаемым предметам относятся, не достаточно серьезно, с трудом усваивают новый материал, довольно часто пропускают занятия по неуважительной причине. Александр Б. занимается в спортивной секции по дзюдо, в школе не проявляет активности ни в каких делах.

Вадим Л. занимается теннисом. Вселовод Б Дарья Б Альберт Т Николай Г Георгий С. занимаются в спортивной школе плаванием. Александр Б. и Никита Н. занимаются в музыкальной школе. Остальные учащиеся не посещают дополнительных занятий. Сергей Ж Вселовод Б Сергей А Семен Н Александр П Ирина Н Роман А Дмитрий Б Денис С. воспитываются в неполной семье, без отца. Взаимоотношения в семье конфликтные.

Остальные учащиеся воспитываются в полных, в некоторых из них взаимоотношения родителей с ребенком конфликтные, а между собой удовлетворительные. Группа не дружная, ребята не помогают друг другу в трудную минуту. Не любят участвовать в различных мероприятиях, организовывать праздники. На занятиях дисциплина на низком уровне, с трудом усваивают новый материал, не проявляют заинтересованности в приобретении новых знаний, много пропусков по неуважительной причине.

Анализируя полученную информацию, можно сделать вывод о том, что группа «сложная», учащиеся не дружные, коллектив не сложившийся. Дисциплина слабая, часто случаются мелкие стычки и потасовки, много детей «трудных». К трудным относят тех детей, которые характеризуются определенными отклонениями в нравственном развитии, наличием закрепленных отрицательных форм поведения, недисциплинированностью. Их бурная активность, кипучая энергия порой не находит разумного выхода и проявляются в шалостях, озорстве.

У основной части подростков сложные взаимоотношения в семье, частые конфликты с учителями и со сверстниками. К общественной жизни относятся пассивно, поручения выполняют с неохотой, редко стремятся узнать что – то новое. Для изучения проблемы и выявления форм агрессивного поведения мы проводим опросник Басса – Дарки, результаты которого представлены в таблице 3 ( Приложение 2) на рисунке 1. 1. Физическая агрессия. 2. Косвенная агрессия. 3. Раздражение. 4. Негативизм. 5. Обида. 6. Подозрительность. 7. Вербальная агрессия. 8. Чувство вины. Рис.1. Результаты диагностики агрессивности (по методике Басса - Дарки) По 1 шкале – физической агрессии 15% испытуемых могут использовать физическую силу против другого лица. По 2 шкале – у 15% испытуемых выражена агрессия, которая окольным путем направлена на другое лицо злобные шутки, сплетни – и агрессию, которая ни на кого не направлена взрыв ярости, проявляющийся в крике, топанье ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью.

По 3 шкале – склонностью к раздражению, готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости высокие показатели выявлены у 5%. По 4 шкале – 21% испытуемых показали высокие результаты, это свидетельствует о том, что поведение подростков может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся требований, законов и обычаев.

Зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания испытывают 5% испытуемых по 5 шкале.

По 6 шкале – подозрительности, 2% испытуемых испытывают недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. По 7 шкале – вербальная агрессия высокие показатели выражены у 32%. Это свидетельствует о том, что подростки выражают негативные чувства как через форму (ссоры, крика, визга), так и через содержание словесных ответов (угроза, проклятие, ругань). По 8 шкале – 5% испытуемых испытывают угрызения совести.

Для более глубокого изучения проблемы агрессивности мы проводим тест «Несуществующее животное» результаты, которого представлены в таблице 4 ( Приложение 2) на рисунке 2. Проведем анализ рисунков всех испытуемых. Для выявления агрессивности учитываем все аспекты анализа рисунка. Без признаков агрессии выполнено 14 работ (34%). Признаки защитной агрессии (броня, шипы и т.д.) имеют рисунки 12 человек, признаки вербальной агрессии (зубы, высунутый язык, огонь из пасти) выражены у 9 человек, активная агрессия (когти, клыки, оружие, угрожающая поза и т.д.) присутствует в работах 14 человек. В результате проведенного психодиагностического исследования мы получили такие данные – 11 учащихся имеют высокий уровень агрессивности, 6 учащихся – повышенный уровень агрессивности, 8 человек– средний уровень агрессивности, и 2 человека с низким уровнем агрессивности.

Для выявления тревожности учитываем расположение рисунка на листе, размер рисунка, характер линии, контура и подробно рассмотрим все детали.

Один учащийся изобразил фигуру несуществующего животного в левой нижней части листа, что означает повышенную тревожность, неуверенность, пассивность, склонность к избежанию новых ситуаций. У одного учащегося несуществующее животное имеет большие глаза с резко прорисованной радужкой, что означает высокую тревожность, страх, неуверенность. У одного учащегося животное имеет зачерченный округлый рот, означающий повышенную тревожность, боязливость автора рисунка.

У одного учащегося рисунок очень маленький, то есть ребенок имеет высокую тревожность, напряженность. У двух учащихся контуры и линии рисунка жирные с нажимом, характерные для детей с повышенной тревожностью и неуверенностью. Для выявления истощения учитываем все аспекты анализа рисунка. У трех человек хвост животного тонкий опущенный, при нападении животное прячется. У одного человека на рисунке слабое соединение линий между собой, еще у одного учащегося незавершенный рисунок, бедность деталей.

У одного человека изображение носит банальный характер (сердце). Таким образом, мы можем констатировать довольно высокий уровень агрессивности (66%). Испытуемым присуща эмоциональная грубость, озлобленность, как против сверстников, так и против окружающих взрослых. Рис.2. Результаты диагностики по тесту («Несуществующее животное») где, 1 - тревожность, 2 - истощение, 3 – агрессия Вместе с тем, высокий уровень по шкале истощения (15%). По шкале тревожности высокий уровень зарегистрирован у 19% испытуемых, это свидетельствует о том, что испытуемые испытывают страх перед широкими социальными контактами, не умеют находить выход из трудных ситуаций, преобладание защитных механизмов над другими механизмами, регулирующими поведение.

Формирование личности начинается уже на ранних этапах жизни ребенка, когда основным фактором его развития является семья. И для выявления отношений ребенка к членам своей семьи, то, как он воспринимает каждого из них и свою роль в семье, а также те взаимоотношения, которые вызывают в нем тревожные и конфликтные чувства, мы проводим тест «КРС» результаты которого представлены в таблице 5 ( Приложение 2) на рисунке 3. Как видно из рисунка 3, по методике КРС видно, что у 40% испытуемых конфликтность в семье, трудности в отношениях с родителями, разногласия.

Проведем анализ рисунков всех испытуемых, подробно рассмотрим все детали.

У 6 человек на рисунке преобладают вещи, преувеличенное внимание к деталям, подчеркивание отдельных частей, штриховка - признаки тревожности. Признаки враждебности в семейной ситуации выражены на рисунках 11 человек (зачеркнутая фигура автора, руки раскинуты в стороны, пальцы длинные, подчеркнутые, агрессивная позиция фигуры и т.д.). У 5 человек на рисунках выражены признаки чувства неполноценности в семейной ситуации (отсутствие автора, автор непропорционально маленький, линия слабая, прерывистая). Признаки конфликтности в семье преобладают в работах 15 человек (барьеры между фигурами, неадекватная величина отдельных фигур, преобладание вещей, отсутствие на рисунке некоторых членов семьи и т.д.). Рис.3. Результаты диагностики внутрисемейных отношений (по методике КРС). 1. Благоприятная семейная ситуация. 2. Тревожность. 3. Конфликтность в семье. 4. Чувство неполноценности в семейной ситуации. 5. Враждебность в семейной ситуации.

По шкале 1 – благоприятная семейная ситуация ни у одного испытуемого не было выявлено данного показателя, что свидетельствует о неблагоприятной семейной ситуации.

По 2 шкале – 17% испытуемых показали высокие результаты, что отражает эмоциональную озабоченность подростка по поводу семейной ситуации, что она тревожит его. По 3 шкале – у 40 % испытуемых конфликтные ситуации в семье. По 4 шкале – результаты свидетельствуют о депрессивности подростка, о его чувстве неполноценности в семейной ситуации (17%). По 5 шкале – у 30% испытуемых враждебные отношения в семье.

Анализ полученных данных позволяет отметить выраженное влияние социальной ситуации развития, прежде всего семьи, на характер и уровень агрессивного поведения подростков. Если сопоставить полученные результаты трех тестов – опросник Басса - Дарки, «Рисунок несуществующего животного» и «Кинетического рисунка семьи» можно заметить, что проявление высокого уровня мотивационной агрессивности наблюдается у одних и тех же детей. Эти совпадения подтверждают правильность выбора и проведения методик.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Интегрированные Занятия как Фактор Развития Личности

Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их… Наиболее актуальной проблемой в психолого-педагогической литературе является… У многих детей наблюдается стремление к борьбе друг с другом, агрессивные ответные действия, как реакция на действия…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Характеристика выборки и анализ результатов исследования

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Понятие мотивации и поведения в психолого-педагогической литературе
Понятие мотивации и поведения в психолого-педагогической литературе. В поведении человека есть две функционально взаимосвязанные стороны: побудительная и регуляционная. Побуждение обеспечива

Понятие агрессивности в психолого-педагогической литературе
Понятие агрессивности в психолого-педагогической литературе. Рост агрессивных тенденций в среде девушек и юношей отражает одну из социальных проблем нашего общества, где за последние годы ре

Особенности мотивации поведения в юношеском возрасте
Особенности мотивации поведения в юношеском возрасте. В юношеском возрасте завершается подготовка к самостоятельной жизни человека, формирование мировоззрения, ценностных ориентаций, выбор п

Выводы по первой главе
Выводы по первой главе. Анализ проблем агрессивного поведения как определенного личностного отношения и особенностей показал наличие принципиально разных теоретических подходов, что серьезно препят

Исследование мотивационного агрессивного поведения во взаимодействии девушек и юношей
Исследование мотивационного агрессивного поведения во взаимодействии девушек и юношей. Описание этапов, методов и методик исследования. Таким образом, проведенный нами теоретический анализ свидетел

Выводы по второй главе
Выводы по второй главе. На втором этапе исследовательской работы был проведен констатирующий эксперимент среди учащихся 1 курса 14 и 15 групп, направленный на выявление уровня мотивационной агресси

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги