Содержание Введение. 3 Глава№1:История возникновения оригами и учебно-методические рекомендации по выполнению изделий в технике «Оригами» 1. Возникновение оригами… 2. Распространение оригами по миру. 3. Типы и формы оригами. 4. Базовые формы. 5. Техника складывания бумаги. 6. Варианты изделий оригами. 7. Организация работы. 21 Глава№2:Практическая работа по организации и проведению занятий в кружке "Чудесное оригами",с детьми старшего дошкольного возраста…….1.Организация кружка "Чудесное оригами"…2.Практическая работа по проведению занятий в кружке "Чудесное оригами",с детьми старшего дошкольного возраста……… … 25 Заключение. 28 Список используемой литературы. 30 Приложения. Введение Оригами может быть интересно людям разного возраста.
Во-первых, это дети. При помощи оригами ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, создавать своими руками красивые игрушки и геометрические фигуры из бумаги.
Во-вторых, это любители. Сделать оригинальный подарок близким и просто сделать что-то своими руками из бумаги – одно удовольствие. В-третьих, оригами это всегда красиво и оригинально. Вообще все изготовленные изделия должны иметь общественно-полезное назначение, то есть возможность его использования в школе, в классе, дома, в украшении, для игры, как подарок.
Изделия должны отвечать требованиям программы и эмоционально воздействовать на детей, то есть характер труда должен быть воспитывающим, а трудовые задания посильными для учащихся. Все работы должны быть интересными. Приобретенные на занятиях знания, умения и навыки должны быть прочными и использоваться в дальнейшем в качестве базы для продолжения образования в школе. При изготовлении оригами у детей развивается фантазия, воображение, моторика рук, пространственное мышление, воспитывается эстетический вкус, воля, аккуратность, трудолюбие, что и проводит изучение использования оригами в детском саду актуальным для исследования.
Объект исследования-оригами как вид декоративно-прикладного искусства. Предмет исследования - место оригами в рамках занятий по технологии. Проблема: каковы возможности использования техники оригами для развития всесторонней личности ребенка. Решение данной проблемы составляет цель исследования. Задачи исследования: 1.Рассмотреть оригами как вид декоративно-прикладного искусства: историю его возникновения, необходимый материал, приемы и технологию выполнения. 2. Выявить развивающее и воспитывающее значение изготовления детьми изделий в технике оригами. 3. Разработать план, конспекты занятий для кружка «Чудесное оригами» и провести их. В процессе работы использовались анализ научно-практической и методической литературы, моделирование, проектирование, разработка технологии выполнения оригами.   Глава 1.История возникновения оригами и учебно-методические рекомендации по выполнению изделий в технике «Оригами». 1.
Из бумаги же изготовлялись и разнообразные полезные в быту вещи, вроде... Из бумаги, скрученной в тонкие веревки, плели и вывязывали различные ф... Синтоизм, вообще, очень похож на наше язычество. В периоды Камакура (1185–1333 гг.) и Муромати (1333–1573 гг.) оригами ... В представлениях японцев возникла некая мистическая связь между религи...
С оригами Акира впервые столкнулся в три года, когда соседка сложила е... Вскоре его успехи на этом поприще становятся настолько значительными, ... на японском языке выходит его первая книга «Новое искусство оригами» П... Именно тогда у него созрело решение придать традиционному в Японии иск... Однако было бы совершенно несправедливо утверждать, что Европа до этог...
Обычно для этого типа оригами используется японская бумага “ваши”, кот... База – простая сложенная форма, которая может быть развита во множеств... Некоторые базовые формы являются промежуточным этапом при выполнении б... Книга - следующая простая базовая форма. Перед вами голова, хвост и два плавника.
Техника складывания бумаги. Отрабатывая технику складывания различных элементов изделий оригами, с... Это поможет выполнять изделия по схемам, а также совершенствовать их и... При отработке техники складывания симметричных сгибов (выполнение ног,... При грубых ошибках такого рода изделие сложить иногда просто невозможн...
Варианты изделий оригами. Изучив технику складывания и базовые формы, ... Не стоит начинать с интересных, но сложных фигурок. Например, из базовых форм “Журавлик” ”Верблюд” можно сделать несколько... При изготовлении такого типа изделий следует для всей работы выбирать ... 1.7.
2.1.Организация кружка «Чудесное оригами». На каждом занятии используется дополнительный материал: художественное... Поведение детей на занятии это заинтересованность, активность, самосто... Четвертое занятие называлось «Бабочка» практическое. Конспект к занятию прилагается (смотр.прилож.№9).
Заключение Оригами – сложенная бумага, а также искусство складывания бумаги, создание различных фигурок и декоративных вещей. Диапазон возможностей оригами велик: от простой детской игры до целого искусства. Оригами используется в определенных японских ритуалах и церемониях, в реабилитационный период после некоторых болезней. Значительное место оригами занимает в образовании и развитии ребенка: - Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. - Развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера. - Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям. - Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. - Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами. - Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию. - Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей. - Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место. - Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.
Происхождение искусства складывания бумаги не известно, но возможно, это было обычным делом во многих странах, где использовалась бумага.
При написании работы было изучено двадцать источников литературы, посвященных типам и формам изготовления оригами, открытию и распространению оригами.
Были разработаны план- занятий по этой теме. Элементы складывания в стиле оригами находят место даже в космических технологиях.
Оригами – идеальный способ проведения досуга. При изготовлении оригами мной использовалась только бумага и картонные листы.
Список используемой литературы . 1. А.В. «Декоративно прикладное искусство», изд М 1990 г. 2. Артемов Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы.
М, «Аким», 1995 3. Афонькин С.Ю Афонькина Е.Ю. Всё об оригами. Справочник. С-Пб: «Кристалл», М: «Оникс», 2005 4. Баранов Н.В. «Искусство стран и народов мира», изд М 1989 г. 5. Быстрова А.Н. “Основы культурологии”, изд М 1995 г. 6. Богатеева З. А. «Чудесные поделки из бумаги». М, «Просвещение», 1992 7. Выгонов В.В. «Практикум по трудовому обучению» «Академа» изд М 1999г. 8. Гагарин Б.Г. «Конструирование из бумаги», изд Ташкент, 1988 г. 9. Даванова В.Н. Уроки труда для начальной школы.
Пособие для учащихся, изд Москва-Ставрополь 2000 г. 10. Демидова А.П. Справочник по трудовому обучению, изд М 1989 г. 11. Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 199 12. Журналы «Оригами» (за период с 1998 по 2003 год) 13. Интернет сайт www.origami-school.narod.ru 14. Савиных В.П. Умельцу о поделочных материалах, изд М 1998 г. 15. Соколов Г.И. «Искусство», изд М 1988 г 16. Водяная Л. ,Эм Г. «Оригами-чудеса из бумаги». «Феникс», 2004.