ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ, КОММУНИКАТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ КЛАССА. ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (9 КЛАСС). Характеристика класса. В настоящее время класс состоит из 29 человек, из них 21- девочки, а 8 человек – мальчики. Все дети разные. К каждому необходим индивидуальный подход.В классе к 9 классу сложился коллектив, но существуют группы детей по интересам и складу характера. Успеваемость класса средняя ( % качества знаний – 72). К 9 классу у нас 4 отличника, 17 хорошистов 8 человек обучаются на «3 и 4». 15 учащихся живут в полных семьях, 3 ребёнка проживают с отчимом, 1 ребёнок живёт только с дедушкой, а 11 детей – только с мамой.
Тем не менее класс благополучный, за исключением семьи Григорьевой Ирины ( мать Ирины нигде не работает, выпивает, существуют только на пенсию бабушки). Цель: воспитание и развитие свободной личности, готовой к нравственному поведению и творческой деятельности.Задачи на учебный год: • Развивать способности, позволяющие уверенно себя чувствовать, решать проблемы, общаться с людьми, организовывать их, достигать эффективности и продуктивности в деятельности. • Создавать информационное поле для профессиональной самореализации учащихся. • Развитие коммуникативных навыков.
Что это такое? Это – обеспечение функциональной грамотности каждого учащегося и подготовка детей к успешному по жизни умению вступать в коммуникации; добиваться на основе саморазвития достижения своих жизненных целей; придерживаться жизнеутверждающих и нравственных целей; уметь ограничивать свои интересы и потребности в соответствии с общественными требованиями, не нарушая интересов других людей; понимать и чувствовать мир природы, стремясь к ее сохранению и умению жить с нею в мире; любить себя и своих ближних, научиться миролюбивому отношению к людям вообще.
Направления: 1. Познай себя. • Воспитательная работа старшего воспитателя с детьми. • Индивидуальная работа с родителями (помочь родителям лучше узнать своих детей; показать положительные черты характера каждого ребёнка) • Привлечение учителей – предметников. 2. Развитие умения взаимодействовать друг с другом. • Часы общения • Привлечение родителей и детей к классным и внутришкольным мероприятиям • Построение уроков с элементами диалога 3. Помощь учащимся в выборе профессии. • Социальные службы • Экскурсии на предприятия города Направле-ние работы Работа с классом Индивид-ная работа Ожидае- мый результат Диагностика или метод отслежив-я 1. Познай себя Классный час «Как достичь успеха». Связь с внешкольными заведениями, Посещение центра занятости Организация индивид-х консультаций, оказание психолого- педагогической помощи Выработка личных качеств, помог-щих адаптиров-ся в обществ. жизни Тесты психологов, беседы с учителями- предметниками, диагностич.
Карта, наблюдения ст. воспит-ля 2. Развитие умения взаимодей- ствовать друг с другом Классные часы: «Культура общения», «Этикет и этикетка», «И это всё о нас». Конкурс «Он и она» Игра-диспут: «Современное ли чувство любовь?». Час коллективной рефлексии Посещение театров, музеев города, поездка за город.
Индивидуаль-ные беседы, консультации.
Работа с психологом. Благоприятные, дружеские, положительные взаимоотношения между учащимися класса Тесты психологов, беседы с учителями- предметниками, диагностич.Карта, наблюдения ст. воспит-ля 3. Помощь учащимся в выборе профессии. Посещение МУПК, городских предприятий.
Введение факультативного курса «Выбор профессии» и его посещение учащимися класса. Консультации психолога, ст. воспитателя, учителей- предметников Правиль-ный про- фессиональный выбор. Определение жизненной цели. Тесты психологов, беседы с учителями- предметниками, диагностич. Карта, наблюдения ст. воспит-ля.