рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Педагогика
/
Оценка вербально-логического мышления

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Оценка вербально-логического мышления

Оценка вербально-логического мышления - раздел Педагогика, Диагностическое исследование уровня развития познавательных процессов младших школьников Оснащение: Бланки Методики «Исключение Слов...

Оснащение: бланки методики «Исключение слов». Методика состоит из 15 серий в каждой серии — по 4 слова.

Бланк методики «Исключение слов»

1. Книга, портфель, чемодан, кошелек. 8. Дедушка, учитель, папа, мама.

2. Печка, керосинка, свеча, электроплитка. 9. Иней, пыль, дождь, роса.

3. Часы, очки, весы, термометр. 10. Вода, ветер, уголь, трава.

4. Лодка, тачка, мотоцикл, велосипед. 11. Яблоко, книга, шуба, роза.

5. Самолет, гвоздь, пчела, вентилятор. 12. Молоко, сливки, сыр, хлеб.

6. Бабочка, штангенциркуль, весы, ножницы. 13. Береза, сосна, ягода, дуб.

7. Дерево, этажерка, метла, вилка. 14. Минута, секунда, час, вечер.

15. Василий, Федор, Семен, Иванов.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Диагностическое исследование уровня развития познавательных процессов младших школьников

Мною было проведено диагностическое обследование учеников класса с целью... Результаты диагностики я занесла в таблицу см приложение табл...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Оценка вербально-логического мышления

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Восприятие
Для изучения восприятия я использовала методику исследования способностей к целостному восприятию формы предметов (Методика Головиной) ( см. приложение 1, методика 1). Дети должны были дор

Мышление
Для оценки вербально-логического мышления потребовались бланки методики «Исключение слов»( см.приложение 1, методика 2), позволяющей оценить способности испытуемого к обобщению и выделению сущест

Инструкция испытуемому
«Три из четырех слов в каждой серии являются в какой-то мере однородными понятиями и могут быть объединены по общему для них признаку, а одно слово не соответствует этим требования

Процедура проведения
Ребенку предлагается серия из десяти постепенно усложняющихся задач одинакового типа: на поиск закономерностей в расположении деталей на матрице (представлена в верхней части указанных рисунков в

Оценка выполнения
На выполнение всех десяти заданий ребенку отводится 10 минут. По истечении этого времени эксперимент прекращается и определяется количество правильно решенных матриц, а также общая

Обработка результатов
О преобладающем типе памяти испытуемого можно сделать вывод, подсчитав коэффициент типа памяти (С). С = а/10, где а — количество правильно воспро

Оценка выполнения
Правильно воспроизведенной считается линия, длина и ориентация которой не намного отличаются от длины и ориентации соответствующей линии на исходном рисунке (отклонение начала и к