Педагогики

 

	министерство образования и науки рф
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «новосибирский государственный педагогический университет»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий кафедрой

педагогики _________________

(наименование кафедры)

Куйбышевский филиал НГПУ __

(институт/факультет)

 

Е.В. Кузнецова_______________

И.О. Фамилия

«___» ____________ 20___ г.

Б1. ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки:

Психолого-педагогическое образование

Бакалаврская программа:

Психология образования

Степень выпускника:

Бакалавр

Куйбышев 2013

 

 

Одобрено: кафедра педагогики КФ НГПУ

Протокол №_____ от ___________ 2013 г.

Зав. кафедрой: доцент, канд. психол. наук, доцент Е.В. Кузнецова

 

Аннотация

УМКД «_______________» составлен на основе ГОС ВПО по специальности ____________, утвержденному ___________.

УМКД «________________» предназначен для ………………………………

 

 

Составители:

В.А. Шишкин, доцент, кандидат философских наук

(И.О.Ф., должность, ученая степень, звание)

________________________________________

(И.О.Ф., должность, ученая степень, звание)

 

Рецензент:

________________________________________

(И.О.Ф., должность, ученая степень, звание)

________________________________________

(И.О.Ф., должность, ученая степень, звание)

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Курс «Философия» рассчитан на 150 часов, из которых на аудиторные занятия отводится 36 часов, на самостоятельную работу студентов – 74 часов. В рамках аудиторных занятий 18 часов отведено лекционному материалу и 18 часов – семинарским занятиям. В основу программы положены требования Государственного образовательного стандарта 2005 г. ГСЭ.Ф.09.

«Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и ненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего».

Целью данного курса является формирования у студентов представлений о философии как важнейшей научной дисциплине, имеющей огромное познавательное и мировоззренческое значение. Кроме того, данный курс преследует цель дать по возможности наиболее глубокую информацию об основах природного и человеческого бытия, о структуре философского знания, о категориальной системе философии и т.д.

Задачи данного курса определяются необходимостью формирования у слушателей представлений о динамике развития философского знания, о способах решения основных философских проблем, выработанных в ходе исторического развития философии. Семинарские занятия в рамках данного курса ориентированы на формирование у студентов навыков самостоятельного критического мышления, умения вести дискуссии, и аргументировано излагать основные положения отстаиваемых позиций.

 

После изучения дисциплины «Философия» студент должен

Знать:

- развитие основных парадигм философского мышления, об основных философских направлениях, концепциях и школах в европейской философии от истоков до наших дней;

- специфику русской философии, об особенностях ее предмета рефлексии, об основных направлениях ее развития, об основных персоналиях;

- место и специфику гуманитарного знания в системе научного знания;

- основные концепции философии общества, о понимании оснований, сущности и структуры общественной жизни человека, о назначении и смысле человеческой жизни;

- условия формирования личности, ее свободы ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

Уметь:

- формировать собственную точку зрения на способы решения общефилософской проблематики, вести дискуссии, организованно излагать основные положения отстаиваемых позиций.

Предусматривается проведение промежуточного контроля знаний студентов в форме тестирования. Планируется провести три аудиторных тестирования по пройденному материалу.

 

 

Учебно-тематическое планирование по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»

 

 

№	Наименование темы	Самостоятельная работа студентов	Всего аудиторных часов	Лекционных занятий	Практических и семинаров
	Философия как научная дисциплина.	2 ч	2ч	2 ч
	История философии	2 ч	2 ч	2ч
	Онтологические проблемы философии Семинар №1. Философские категории бытия и материи	6 ч	6 ч	4ч	2ч
	Гносеологические проблемы философии Семинар №2. Философия познания	6 ч	6 ч	4 ч	2 ч
	Проблемы философской антропологии Семинар №3. Человек как объект философии	6 ч	4 ч	2ч	2 ч
	Философия культуры и цивилизации Семинар №4. Философия о цивилизации и культуре	6 ч	4 ч	2 ч	2 ч
	Философия общества и политики Семинар №5. Философия общества Семинар №6. Философия политики	8ч	6ч	2 ч	2 ч 2 ч
	Философия науки Семинар №7 Философские парадигмы и научные революции	4 ч	2 ч		2 ч
	Семинар №8. Человек и техника как социально-философская проблема	2 ч	2 ч		2 ч
	Семинар №9. Философские основания современного информационного общества	2 ч	2 ч		2 ч
	Всего	36 ч	36 ч	18 ч	18 ч

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ»

 

 

Тема № 1. Философия как научная дисциплина. – 2 часа

 

Предмет философии. Специфические черты философского знания. Структура (основные разделы) философского знания. Мировоззренческая, методологическая, теоретическая, прогностическая и другие функции философии. Основная проблематика философского знания (краткая характеристика).

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Основные разновидности материалистической трактовки проблемы соотношения бытия и сознания. Идеализм. Основные разновидности идеалистической традиции. Гностическая, скептическая и агностическая традиции. Релятивизм, позитивизм и экзистенциализм. Теологическая картина мира.

Монистическое направление в философской мысли. Понятие «монизм». Сущностные характеристики монизма. Онтологический монизм. Проблема обоснования целостности всего сущего в рамках онтологического монизма. Две модели решения данной проблемы. Гносеологический монизм. Видовое многообразие монизма.

Дуалистическое направление философской мысли. Понятие «дуализм». Онтологический дуализм. Религиозный вариант дуализма. Этический дуализм. Плюралистическое направление философской мысли. Понятие «плюрализм». Основные философские варианты плюрализма.

 

 

Тема № 2. История философии. – 2 часа

 

Основные периоды формирования и развития западной философии и их краткая характеристика. Основные школы индийской философии: ортодоксальные и неортодоксальные учения. Веды и их роль в индийской философии. Сущностные характеристики философии эпохи средних веков и Возрождения. Проблема универсалий. Сущностные характеристики философии Нового времени. Немецкая классическая философия XIX века. Основные тенденции в развитии западной философии в XX веке.

 

 

Тема № 3 Онтологические проблемы философии –4 часа

 

Понятие «бытие» как философская онтологическая категория. Материалистическая и идеалистическая трактовка бытия. Бытие как самостоятельная сущность и первоначало объективного мира.

Понятие материального и идеального. Материя как онтологическая категория. Философский и естественнонаучный подходы к трактовке категории «материя». Понятие «субстанция», «субстрат» и «атрибуты материи» как системные понятия философского осмысления материи. Диалектико-материалистическое учение о неисчерпаемости материи. Единство прерывности и непрерывности материи.

Движение как важнейшая системная категория философского учения о материи. Движение и развитие. Основные формы движения материи. Диалектические источники саморазвития различных форм движения.

Пространство и время как способы существования материи. Взаимосвязь пространства и времени с категорией движения.

Диалектика как философское учение об универсальных свойствах и связях бытия и его развития. Категории диалектики. Основные принципы диалектики. Основные законы диалектики. Диалогическое познание мира.

Детерминизм и индетерминизм: материалистический и идеалистический подход. Динамические и статистические закономерности в изменении и развитии.

 

Тема № 4. Гносеологические проблемы философии. – 4 часа

 

Гносеология как раздел философии, изучающий всеобщие предпосылки познавательного процесса. Понятия «эпистемология» и «познание». Сознание и познание как предмет философского анализа.

Практика как источник и цель познания. Творчество и познание. Вера и знание как источник дуализма в философии.

Понимание содержания и структуры человеческих потребностей как условие объяснения процессов его познавательной деятельности. Закономерности функционирования познания.

Рациональное и иррациональное в познании. Созерцательный материализм о процессах познавательной деятельности человека. Сущность и значение познания с точки зрения логического позитивизма.

Понятие субъекта и объекта познания. Проблема субъекта познавательной деятельности в процессе становления и развития философского знания. Диалектико-материалистическая трактовка субъект-объектных отношений в процессах познания. Последовательность процесса познания.

Проблема истины. Абсолютная и относительная истина. Проблема познаваемости объективного мира как важнейшая проблема гносеологии. Агностицизм и скептицизм. Диалектический материализм о проблеме познаваемости мира. Постпозитивизм. Аналитическая философия. Структурализм и постструктурализм. Герменевтика и эволюционная эпистемология. Основные выводы.

 

 

Тема №5. Проблемы философской антропологии. – 4 часа

 

Понятие философской антропологии. Смысл бытия человека как основной вопрос философской антропологии. Любовь, творчество, счастье, труд, игра, смех, смерть как основополагающие феномены человеческого бытия. Смерть как смыслообразующая категория человеческой жизни: диалектика жизни и смерти. Культурно-исторические формы осмысления феноменов жизни и смерти.

Роль насилия в истории: материалистические и идеалистические концепции. Свобода и необходимость, мораль, справедливость и право в европейской философии XVIII- XX веков.

Нравственные ценности и мораль, как две стороны человеческого бытия. Общечеловеческие ценности и национальное сознание. Аксиология как раздел философии.

Совершенный человек как феномен культуры в философии Возрождения, Просвещения и современности. Категории красоты, прекрасного и возвышенного как феномены общества и их историческое развитие.

 

Тема №6. Философия культуры. – 2 часа

 

Философские основания понимания и интерпретации культуры как формы бытия человека. Опредмечивание и распредмечивание реальности в процессах социокультурной деятельности человека. Культура как символическое поле бытия человека и человеческого общества. Понятия «символ» и «знак».

Типологические символические системы в истории культуры. Магическая символическая модель. Религиозная типологическая модель. Культура как онтологически открытая неравновесная система. Диалектическое взаимодействие начал хаоса и порядка в динамических социокультурных процессах.

Язык как объект культурологического и культур-философского анализа. Коммуникативные процессы в социокультурной деятельности человека. Философские основания коммуникации.

 

Тема № 7. Философия общества и политики. – 2 часа

 

Проблема природы человека как вида, сферы его бытия. Проблема происхождения общества и культуры, их соотношения.

Формы отношения человека с природой. Происхождение Вселенной и организация мироздания. Экология и биоэтика как философские проблемы.

Рациональность в развитии общества. Общество и его структура. Культура нации как условие становления гражданского общества и государства. Человек в системе социальных связей.

Материалистическое и идеалистическое понимание исторического процесса: личность и массы, свобода и необходимость. Г. Гегель и К. Маркс.

Культура и цивилизация как категории. Марксистская и цивилизационная концепции общественного развития. Западнические и почвеннические теории о путях развития России, евразийство. К. Маркс и Ф. Энгельс; П. Чаадаев, В. Белинский, А. Герцен, Н. Чернышевский, И. Киреевский, А. Хомяков, И. Аксаков, Ю. Самарин, Н. Данилевский, К. Леонтьев, П. Савицкий, Е. Трубецкой и Л. Гумилев; О. Шпенглер, П. Сорокин, А. Тойнби, Э. Тоффлер, С. Хантингтон и Ф. Фукуяма.

 

 

Тема №8. Философия науки – 4 часа

 

Научное, обыденное и паранаучное знание. Критерии научности.

Эмпирический уровень познания. Теоретический уровень познания, гипотезы и теории. Эмпирический и теоретический методы. Общефилософские, общенаучные и частнонаучные методы.

Научные революции и смена парадигм. Наука и техника. Основные выводы.

 

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ»

 

 

СЕМИНАР №1

Цель семинарского занятия:изучить философские проблемы бытия и категории развития материи, основы диалектического метода. Основные понятия: онтология, проблемы бытия, формы бытия ( бытие природы,… Вопросы для обсуждения:

СЕМИНАР №2

Философия познания. - 2 часа

Основные понятия:гносеология, эпистемология, чувственное познание (ощущение, восприятие, представление), рациональное познание (понятие, суждение,… Вопросы для обсуждения: 1. Знание и его характеристики.

СЕМИНАР №3

Цель семинарского занятия:Рассмотреть человека как объект философского анализа. Основные понятия:антропогенез,эволюционная теория,антропосоциогенез, трудовая деятельность, общественные отношения,…

СЕМИНАР № 4

Цель семинарского занятия:Понять различия культуры и цивилизации, усвоить современные проблемы взаимоотношений между цивилизациями. Основные понятия:цивилизация, культура, отчуждение, демократия, индивидуализм,… Вопросы для обсуждения:

СЕМИНАР № 5

Философия общества. – 2 часа Цель семинарского занятия:Рассмотреть основные философские учения об обществе… Основные понятия:социальное познание,объект и субъект познания, стороны социального познания (онтологическая,…

СЕМИНАР № 6

Философия политики – 2 часа Цель семинарского занятия:Изучить философские концепции политики и… Основные понятия:политика, власть, государство, функции государства, политическая власть, политические институты,…

СЕМИНАР №7

Философские парадигмы и научные революции

Основные понятия:нормальная наука, верификация, исследовательская программа, парадигма, критический рационализм, кумулятивный процесс, историцизм,…   Вопросы для обсуждения:

СЕМИНАР № 8

Цель семинарского занятия:Разобраться вфилософских подходахк общественнымпроблемам, связанным с отношением человека и техники в мире Основные понятия:техника, технократия, технологии, технический прогресс,…  

СЕМИНАР № 9

Философские проблемы современного информационного общества. - 2 часа

Основные понятия:антропология, кризис, общество, человек, Интернет, отчуждение, сетевое общество, информационное общество, массовый человек,…   Вопросы для обсуждения:

Для допуска к промежуточной аттестации (экзамену) по дисциплине за семестр студент должен набрать по итогам текущего контроля не менее 40 баллов.

Текущий рейтинг формируется в ходе текущего контроля, виды которого представлены в таблице (технологической карте)

Пропуск практических занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим практические занятия (подготовка реферата по теме, письменный отчет о выполнении практического задания, конспект статьи или пр.)

Неотработанный (до начала зачетной недели) пропуск более 50% практических занятий по курсу является основанием для недопуска к зачету по курсу «Социология».

По окончании изучения учебной дисциплины студенты с целью контроля освоенности понятийной базы курса выполняют тестовые задания на компьютере.

Результат компьютерного тестирования от 60% до 100% является основанием для получения студентом зачета по разделам курса «Социология».

Балл за тестирование вычисляется по формуле:

Процент верно выполненных заданий теста	Критерии оценки результатов тестирования
	Тестирование не пройдено
	, где N - процент верно выполненных заданий теста, Min (Max) – минимальный (максимальный) балл за тестирование в текущем семестре

Тестовый материал включает 40 вопросов, составленных по принципу выявления уровня предметно-знаниевых компетенций в овладении:

Понятийно-терминологическим аппаратом;

Понятиями основных проблем дисциплины;

Знаниями социологических концепций;

Знаниями факторов, влияющих на процессы и явления;

Знаниями сущности процесса развития и т.д.

Критерии оценивания по видам работ: Критерии оценки работы на…  

КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ» 1. Философия как специфическая форма духовной активности человека. 2. Основной вопрос философии. Материализм и идеализм.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Темы заданий для самостоятельной работы

2. С позиций западного экзистенциализма дайте оценку феномену религиозного фундаментализма и терроризма. 3. Проведите герменевтический анализ любого художественного текста на ваше… 4. Выявите содержательные элементы проблемы взаимоотношений «Я – Другой» в развитии современного российского…

Темы для самостоятельного изучения.

1. Социальная философия и ее основная проблематика. 2. Этика как раздел философского знания. 3. Философия науки.

ГЛОССАРИЙ

Агностицизм – учение о существовании недоступных познанию вещей Аксиология – учение о ценностях. Аналитическая философия – направление западной философии XX века, сводящее философию к анализу употребления языковых…

ТЕСТЫ ПО ФИЛОСОФИИ

Промежуточный контроль (Вариант №1)

1. Философия – это

§ поиск смысла жизни

§ исследование мировых закономерностей

§ вид духовной деятельности

§ наука о мышлении

§

2. Объект и субъект – это

§ два общающихся человека

§ термины суждения

§ философ и его ученик

§ окружающий мир и познающий человек

 

Идеальное - это

§ бестелесное и совершенное

§ умопостигаемое и сверхчувственное

§ все перечисленное

§ ничто из перечисленного

Онтологией называется

§ существование Бога

§ сверхчувственное бытие

§ учение о бытии

§ учение о добре и зле

Под материей понимается

§ инобытие духа

§ единственная реальность

§ первоначало мира

§ всё, чувственно воспринимаемое

6. Аскетизм – это

§ противоположность гедонизма

§ синоним фатализма

§ направление в философии

§ то же, что буддизм

Перенесение человеческих черт на предметы внешнего мира называется

§ антропоцентризмом

§ антропологизмом

§ антропогонизмом

§ антропоморфизмом

§

8. Апейрон – это

§ философский трактат

§ нечто бесконечное

§ греческий философ

§ пифагорейское божество

Основателем элейской школы был

§ Ксенофонт

§ Ксенофан

§ Ксенократ

§ Парменид

10. Положение «Все течет, все изменяется» принадлежит

§ Гесиоду

§ Гераклиту

§ Гомеру

§ Герострату

11. Диалектика – это философское учение

§ о вечности Бытия

§ о всеобщей относительности

§ о происхождении мира

§ о всеобщем изменении

 

Положение, в силу которого все в мире относительно, является

§ субъективизмом

§ агностицизмом

§ скептицизмом

§ релятивизмом

§

13. «Сколько людей, столько и мнений», - считали

§ элеаты

§ стоики

§ софисты

§ киники

Анархизм свойствен

§ Сократу

§ Диогену

§ Аристиппу

§ Платону

§ Фалесу

15. Гедонизм – это

§ отказ от желаний

§ утверждение свободы

§ обретение невозмутимости

§ стремление к удовольствиям

16. «Отойди и не загораживай мне Солнца», - сказал Диоген

§ Аристотелю

§ Анаксагору

§ Антисфену

§ Александру Македонскому

Мысль о том, что Боги бессмертны и блаженны, в силу чего никак не влияют на человеческую жизнь, принадлежит

§ Эпиктету § Эпикуру § Эроту

Фома Аквинский во многом заимствовал воззрения античного мыслителя

§ Платона

§ Аристотеля

§ Сократа

§ Пифагора

Пантеизм Джордано Бруно является

§ политеистическим

§ атеистическим

§ натуралистическим

§ реалистическим

Продолжателями бэконовского эмпиризма в философии Нового времени были

§ Декарт и Картезий

§ Спиноза и Лейбниц

§ Гоббс и Локк

§ Кант и Фихте

§ Шеллинг и Гегель

Представителем эмпиризма в новой философии не был

§ Бэкон

§ Гоббс

§ Локк

§ Спиноза

Философская система Декарта представляет собой вариант

§ материализма

§ идеализма

§ пантеизма

§ дуализма

Субстанцией в учении Спинозы является

§ мировой разум

§ бесконечная материя

§ личный Бог-творец

§ мыслящее я

§ пантеистическое начало

27. Трансцендентальное по И. Канту – это

§ непознаваемая сущность вещей

§ божественный мир идей

§ то же, что трансцендентное

§ доопытные формы сознания

Марксистская философия во многом базировалась на

§ атеизме Гоббса

§ материализме Фейербаха

§ пантеизме Гегеля

§ рационализме Декарта

29. Воля в учениях А. Шопенгауэра и Ф. Ницше – это совокупность

§ желаний и инстинктов

§ настроений и чувств

§ страстей и порывов

§ бессознательных побуждений

§ иррациональных мотивов

§ всего вышеперечисленного

ТЕСТЫ ПО ФИЛОСОФИИ

Промежуточный контроль (Вариант №2)

Позитивизм призывал

§ искать конечные причины мироздания

§ произвести метафизическое объединение наук и искусств

§ заниматься логикой и методологией научного познания

§ ни к чему вышеперечисленному

 

Объективное - это

§ признанное нами

§ очевидное для нас

§ находящееся вне нас и не зависящее от нас

кажущееся нам несомненным

Идея, по которой мы видим мир только в масштабе собственного восприятия, называется

§ рационализмом § субъективизмом § интуитивизмом

Протагору принадлежит высказывание

§ «Бытие есть, небытия же нет»

§ «Я знаю, что ничего не знаю»

§ «Человек есть мера всех вещей»

§ «В одну реку нельзя войти дважды»

Пифагор объявил первоначалом мира Число потому что

§ он был учеником Платона

§ очень любил математику

§ слишком заблуждался

§ всё можно посчитать

9. Апория – это

§ представительница элейской школы

§ древнее учебное заведение

§ философия Зенона

§ безвыходное положение мысли

10. Майевтика – это

§ богиня философии

§ разновидность софистики

§ учение Аристотеля

Идея о том, что видимое нами отчасти или полностью не совпадает с подлинной реальностью, принадлежит

§ Пармениду § Гераклиту Ксенофану

В эпоху Возрождения представления о Боге были по преимуществу

§ теологическими § антропоцентристскими пантеистическими

С точки зрения О. Конта философия должна быть

§ прислужницей науки

§ критикой религии

§ видом искусства

изучением человека

Закон трех стадий исторического развития знания (теологической, метафизической, позитивной) сформулировал

§ И.Кант

§ О.Конт

§ Т.Кун

Ш.Кулон

23. Экзистенция – это

§ воздержание от догматических суждений

§ материальное первоначало мира

§ индивидуальное существование

божественный замысел

Родоначальником прагматизма был

§ Пирс

§ Милль

§ Кант

Гуссерль

25. Метафизика – это

§ древняя физика

§ наука о природе

§ учение о сверхчувственном

§ разновидность религии

Представителем неопозитивизма был

§ Риккерт

§ Рассел

§ Риман

Ранке

27. Верификация – это

§ сложные метафизические построения

§ поиск ответов на вечные вопросы

§ проверка суждений на истинность

§ разработка категориального аппарата

§

28. Представителем «философии жизни» не был

§ Ницше

§ Шопенгауэр

§ Дильтей

§ Спенсер

 

ТЕСТЫ ПО ФИЛОСОФИИ

Выходной контроль

Задание №1

Рационально оформленная система взглядов человека на мир, на себя и на свое место в мире есть:

Варианты ответов:

- философия *

- религия

- искусство

- мифология

 

Задание №2

Эвристическая функция связана с ______________ значением философии:

Варианты ответов:

- гуманистическим

- практическим

- методологическим

- культурно-воспитательным

 

Задание №3

В отличие от науки философия…

Варианты ответов:

- опирается на факты

- является систематизированным знанием

- постигает мир в его универсальной целостности

- внутренне непротиворечива

Задание №4

Философия появилась как критическое преодоление…

Варианты ответов:

- анимизма

- мифа

- магии

- обыденного сознания

 

Задание №5

Возникновение античной философии было связано с постановкой проблемы…

Варианты ответов:

- первоначала бытия

- Бога

- смысла жизни

- познания Космоса

 

Задание №6

IX-XIV века средневековой европейской философии называются этапом…

Варианты ответов:

- схоластики

- апологетики

- софистики

- патристики

 

Задание №7

Идейное течение, появившееся в эпоху Возрождения, называется…

Варианты ответов:

- утилитаризмом

- космизмом

- персонализмом

- гуманизмом

Задание №8

Человеческий разум становится критерием развития общества и культуры в философии…

Варианты ответов:

- античности

- Возрождения

- Нового времени

- Просвещения

Задание №9

Автором книги «Иметь или быть» является…

Варианты ответов:

- З. Фрейд

- Ф. Ницше

- Ф. Энгельс

- Э. Фромм

Задание №10

Представителем антропологического материализма в русской философии является…

Варианты ответов:

- В. С. Соловьев

- Н.Г. Чернышевский

- М.В. Ломоносов

- П.А. Флоренский

Задание №11

Предельно общие характеристики всего существующего выражаются в категории…

Варианты ответов:

- бытие

- сущность

- взаимодействие

- жизнь

Задание №12

С позиции диалектического материализма материя есть…

Варианты ответов:

- кирпичик мироздания

- физический мир, созданный нематериальной субстанцией

- объективная реальность

- внешняя проекция комплекса человеческих ощущений

Задание №13

Идея развития утверждается в философии в…

Варианты ответов:

- средние века

- конце XVIII- середине XIX века

- эпоху Возрождения

- античности

Задание №14

Логико-гносеологическая модель диалектики была разработана…

Варианты ответов:

- немецкой классической философией

- философией Возрождения

- философией Просвещения

- аналитической философией

Задание №15

Источником содержания сознания для материалистов выступает…

Варианты ответов:

- ощущение

- объективный мир

- Бог

- бессознательное

Задание №16

Возникновение скептицизма связано с философскими исканиями…

Варианты ответов:

- Ф. Аквинского

- У. Оккама

- Пиррона

- Р.Декарта

Задание №17

Необязательность предварительных систематических доказательств, опора на здравый смысл отличает ____________ знание

Варианты ответов:

- научное

- квазинаучное

- обыденное

- паранаучное

Задание №18

Согласно классической позиции, истина есть…

Варианты ответов:

- то, что признается таковой большинством

- соответствие знаний объективной реальности

- правда

- теоретическая конструкция, позволяющая добиться успеха в данной ситуации

Задание №19

Согласно древнегреческой философии природа есть…

Варианты ответов:

- неживые предметы

- живые существа

- Космос

- все, что обладает способностью самодвижения

 

Задание №20

Философское направление, рассматривающее личность как высшую ценность, называется…

Варианты ответов:

- неотомизмом

- марксизмом

- персонализмом

-фрейдизмом

 

Задание №21

Культура становится предметом философского изучения в…

Варианты ответов:

- немецкой классической философии

- античности

- эпоху Возрождения

- философии Просвещения

 

Задание №22

Христианское понимание смысла жизни заключается в…

Варианты ответов:

- накоплении знаний

- спасении

- преобразовании мира

- материальном обогащении

 

Задание №23

В структуру современных производительных сил общества не входят…

Варианты ответов:

- отношения распределения продуктов производства

- научное знание

- технология производственных процессов

- производственно-экономическая инфраструктура

 

Задание №24

Коренные изменения в характере и масштабе воздействия человека на природу и общественную жизнь называются ____________ революцией

Варианты ответов:

- культурной

- научной

- политической

- технической

Задание №25

Понимание цивилизации как стадии общественного развития, сменившей дикость и варварство, характерно для ….

Варианты ответов:

- Ф. Энгельса

- А. Тойнби

- Н. Данилевского

- О. Шпенглера

 

Задание №26

В экономической сфере процессы глобализации выражаются в …

Варианты ответов:

- выходе экономики за национальные рамки

- формировании социально-ориентированной экономики

- росте экономической самостоятельности государств

- взаимовыгодном экономическом сотрудничестве между государствами

 

 

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

В соответствии с этим в разделе решаются следующие задачи: - показать многообразие информационных источников; - познакомить студентов с различными алгоритмами поиска инфор­мации, приемами работы с литературой;

Реферирование литературы

Рекомендуемый объем реферата — 20—25 страниц машинописного текста. Академическая структура исследования такова: Введение.

Библиографическое оформление самостоятельных работ

- заголовок; - выходные данные; - сведения об издании;