Ответственный курса психологии и педагогики: Книсарина Малика Максатовна – магистр педагогики и психологии

1. Сведения о преподавателях.

Ответственный курса психологии и педагогики:

Бекешова Гульмира Утегалиевна – врач, психолог, старший преподаватель, обучается научно-педагогическом институте, общий стаж 32 года, из них педагогический - 10 лет, проводит лекционные и практические занятия по психологии на казахском и русском языках.

Научные интересы: социальная психология, психотерапия. Заканчивает кандидатскую диссертацию по специальности 14.00.01 «Гигиена» на тему «Психофизиологическая характеристика условий труда рабочих химической промышленности».

Преподаватели:

Книсарина Малика Максатовна – магистр педагогики и психологии, старший преподаватель, общий стаж 6 лет, из них педагогический – 4 года, проводит лекционные и практические занятия по психологии на казахском и русском языках.

Научные интересы: менеджмент в сфере образования, развитие творческих способностей у обучающихся.

Жумалиева Гульмира Саиновна –психолог, преподаватель, обучается научно-педагогическом институте, педагогический стаж 3 года, проводит практические занятия по психологии на казахском и русском языках.

Научные интересы: практическая психология (психокоррекция, психоконсультирование, психопрофилактика, психодиагностика).

Неталина Гульнур Карымсаковна –психолог, преподаватель, педагогический стаж 2 года, проводит практические занятия по психологии на казахском языке.

Научные интересы: практическая психология (психокоррекция, психоконсультирование, психопрофилактика, психодиагностика).

Альмурзаева Бибигуль Келесовна –преподаватель, кандидат педагогических наук, педагогический стаж 20 лет, проводит практические занятия по психологии на казахском и русском языках.

Кусанова Ляззат Шингисовна –преподаватель, магистр педагогики и психологии педагогический стаж 2 года, проводит практические занятия по психологии на казахском и русском языках.

Научные интересы: практическая психология (психокоррекция, психоконсультирование, психопрофилактика, психодиагностика).

Ертукешова Гулия Муратбековна–психолог, преподаватель, магистр педагогики и психологии, педагогический стаж 3 года, проводит практические занятия по психологии на казахском и русском языках.

Научные интересы: практическая психология (психокоррекция, психоконсультирование, психопрофилактика, психодиагностика).

Султан Жулдыз Исакызы –преподаватель, обучается научно-педагогическом институте, педагогический стаж 1 год, проводит практические занятия по психологии на казахском и русском языках.

Научные интересы: практическая психология (психокоррекция, психоконсультирование, психопрофилактика, психодиагностика).

Шаштыгарина Сарагул Мустафиевна –психолог, преподаватель, магистра педагогики и психологии, педагогический стаж 24 года, проводит практические занятия по психологии на казахском и русском языках.

Научные интересы: практическая психология (психокоррекция, психоконсультирование, психопрофилактика, психодиагностика).

Айдосова Айгуль Утесиновна – психолог, преподаватель, педагогический стаж 1 год, проводит практические занятия по психологии на казахском языке.

Научные интересы: практическая психология (психокоррекция, психоконсультирование, психопрофилактика, психодиагностика).

 

Контактная информация.

1.2. Политика дисциплины: - Курс планирует и организует учебный процесс: изучая дисциплину «Основы… - совершенствует формы проведения учебного процесса; преподаватели курса предоставляют возможность студентам…

Информационное обеспечение учебного процесса

-силлабусы, справочники-путеводители, методические рекомендации для практических занятий, СРС, СРСП предоставляются студентам на электронных… - расписание занятий, консультаций и др.информация по усмотрению кафедры… - доступность и своевременное информирование обучающихся о рейтинговых оценках.

Требования к проведению аудиторных занятий и СРС

-все аудиторные и внеаудиторные занятия обеспечены методическими рекомендациями;

Требования к обучающимся

 

Посещение занятий обязательно!

Не опаздывать на занятия и не разговаривать во время занятий.

II Содержание:

Введение

В основе развития психологии лежит усиливающийся интерес к человеческому существованию, условиям развития человека в обществе, взаимодействию с другими людьми. Психология призвана сыграть важную роль в обеспечении гуманистического направления развития общества, формирования гуманистического менталитета людей. Многие виды деятельности, в том числе в медицине, педагогике, на производстве, невозможны без знания психологии.

Психологиякак фундаментальная наука и базовая учебная дисциплина в медицинском образовании имеет ведущее значение в раскрытии творческого потенциала профессионально ориентированной личности. Психология изучает закономерности развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности, основные психические процессы и состояния личности, индивидуальность. Знания, полученные по психологии в овладении умениями и навыками для анализа психологических явлений, характеристики деятельности личности, самоанализа, самопознания и самосовершенствования личности, необходимы для становления будущего специалиста. Так, в медицине независимо от характера болезни психическое состояние больного и важную роль для анализа возникновения патологии, особенностей течения прогноза заболевания, а также влияет на эффективность терапевтический мероприятий. Устанавливая закономерности познавательных прогноз, психа способствует научному построению процесса терапии, оказывая влияния внутреннюю картину болезни и здоровья. Психология как наука из поведение и умственную деятельность человека с практическим применю приобретенных знаний.

2. Цель дисциплины:формировать психологическую компетентность личности на основе знаний основных закономерностей процесса развития психики в онтогенезе и механизмов психической деятельности, развивать навыки эффективного общения и психогигиенического отношения к личности.

3. Задачи обучения:

. формировать понятие о психологической науке и её месте в системе общественных и гуманитарных дисциплин;

. формировать знания о механизмах основных психических процессов, психических состояний и свойств личности;

. формировать умения анализировать психические явления в различных сферах жизнедеятельности человека;

. выработать навыки психологического самоанализа, самопознания и самооценки;

- развить навыки эффективного общения и психогигиенического отношения к личности.

Конечные результаты обучения.

Студент должен

· основные этапы развития психологии и ее важнейших отраслей; · основные закономерности психических явлений, процессов и состояний; · основные методы исследования психических функций;

Тематический план занятий.

Тематический планы лекций

Тематический план практических занятий

(№№ 601,603,605) по расписанию   № Темы практических занятий Кол-во часов …

Тематический план самостоятельной работы студентов

  № Темы для самостоятельной работы студентов (СРС) Кол-во часов История психология. …   8. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах; дискуссия; коммуникативный тренинг; деловые игры…