“ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА”
Образовательная цель учебного курсасостоит в освоении студентами теоретических основ и современных подходов к процессу математического развития дошкольников:
· закономерностей и логики овладения детьми дошкольного возраста пониманием математической организации мира;
· сущности основных математических и логических понятий (размер, множество, число, форма, последовательность, порядок и др.);
· общих подходов к отбору содержания, концепций математического развития детей;
· создание условий, способствующих эффективному освоению математических представлений и развитию математических способностей на основе ориентировки в возрастных особенностях интеллектуального и личностного развития детей, закономерностей реализации идей развивающего обучения.
Основные задачи учебного курса. Становление и развитие у студентов (на основе изучения методологических, психофизиологических и психолого-педагогических основ математического образования дошкольников, генезиса математических представлений) собственного взгляда на методику развития математических представлений ребенка; понимание ими роли индивидуально-личностной ориентации обучающего воздействия в дошкольном возрасте, принципа креативности в развитии математических способностей детей.
Освоение студентами принципов подбора и конструирования содержания математического образования дошкольников, технологии процесса на основе общих требований и их собственных воззрений, самостоятельности и педагогического творчества.
Основные идеи учебного курса.Отношение студента к учебной дисциплине как к средству развития и саморазвития.
Понимание студентом зависимости успешности дальнейшего обучения ребенка в школе от эффективности математического развития, что определяется направленностью обучения в дошкольный период детства на развитие сенсорных, познавательных и творческих способностей детей, созданием условий, в которых приоритетная роль в выборе и развитии деятельности принадлежит ребенку.
Реализация выпускниками ВУЗа методических идей, конструирование и варьирование методики возможно лишь при условии освоенности ими основных теоретических и математических положений, современных педагогических идей развивающего обучения.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала курса осуществлены с учетом предшествующей подготовки студентов, освоения ими основ философии, психологии, истории педагогики и других фундаментальных наук.