Этот компонент содержания обучения составляет систему общих интеллектуальных и практических навыков в ведущих областях деятельности.
В познавательной деятельности необходимо сформировать опыт обращения с информацией (умения работать с бумажными и электронными носителями, систематизировать накопленную информацию), развить навыки самостоятельной познавательной деятельности и самообразования.
Особую роль в современном обучении приобретают так называемые «надпредметные умения», которые используются в деятельности и с теоретическими знаниями, и с конкретными: анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, моделирование, умение планировать, прогнозировать, определять состав объекта, выделять общее и частное, строить суждения и доказательства.
В области трудовой деятельности — опыт самообслуживания, общественно полезного и производительного труда с различным предметным содержанием.
В области художественной деятельности — опыт художественного восприятия мира и овладение практическими способами выражения художественного отношения.
В области коммуникативной деятельности — навыки и культура общения, опыт взаимодействия в различных видах деятельности.
В области ценностно-ориентационной деятельности — опыт рефлексии своей познавательной деятельности и отношений.
В области общественной деятельности — опыт проявления гражданской позиции, социально-политических отношений к действительности.
Следует иметь в виду, что этот компонент содержания обучения ориентируется, главным образом, на репродуктивный характер становления практического опыта, на действия «по образцу».