| № л. т. | № пр.з. | Вопросы для самостоятельной проработки | Рекомендуемая литература | Форма отчета |
| 9 СЕМЕСТР | ||||
| Основные категории педагогики высшей школы | 1. Завада Г.В. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Г.В. Завада, О.В. Бушмина. - Казань: КГЭУ, 2008. 2. Волохова Е.А. Дидактика. Конспект лекций / Е.А. Волохова, И.В Юкина. – Ростов н/Д: Феникс, 2004 3. Кукушкин В.С. Теория и методика обучения В.С. Кукушкина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. | Тезаурус | ||
| Анализ ГОСов по реализации основных принципов обучения и содержания образования | 1. Волохова Е.А., Юкина И.В. Дидактика. Конспект лекций / Е.А. Волохова, И.В Юкина. – Ростов н/Д: Феникс, 2004 2. Кукушкин В.С. Теория и методика обучения / В.С. Кукушкина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. 3. Леднев В.С. Содержание образование / В.С. Леднёв. – М., 1989. | Отчет на практическом занятии | ||
| 3-4 | Обзор взглядов на методы и технологии обучения по научно-педагогической литературе | 1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. Учеб. пособие / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова. - М.:Академия,2006. 2. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий / Г.К. Селевко – М.: НИИ школ. техн. Т.1,2. – 2006. 3. Фрей К. Проектный метод / К. Фрей. – Берлин: Бельц, 1997. 4. Юцявичене П.А. Принципы модельного обучения// Сов. Педагогика, 1990, №1-2 5. Шадрин А.Н. Коллективный способ обучения. Методика и теория / А.Н. Шадрин. – Ростов н/Д.: Изд-во РИПК и ПРО, 1993 6. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: Деятельностный подход. Учеб.пособие / Ю.Г. Фокин. – М.: Академия, 2006. | Опорный конспект | |
| 4 – 6 | Фрагмент учебного занятия | 1. Баранов С.П. Принципы обучения / С.П. Баранов – М.: Просвещение, 1981. 2. Новиков А.М. Построение системы непрерывного образования / А.М. Новиков – М. Издательский центр АПО, 2002. 3. Мэнсфилд Б., Шмидт Г. Связь между стандартами профессионального обучения и требованиями рабочего места (международное руководство) / Б. Мэнсфилд, Г. Шмидт. – Минск, 2001. | Проведение занятия | |
| 8 – 9 | Разработка концептуальных положений организации воспитательной работы в вузе | 1. Кукушкин В.С. Теория и методика воспитания / В.С. Кукушкин – Ростов н/Д: Феникс, 2006. 2. Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения / Б.Т. Лихачев– М.: Просвещение, 1982. 3. Максакова В.И. Педагогическая антропология. Учеб. пособие / В.И. Максакова – М.: Академия, 2004. | План-схема, защита на занятии | |
| 10 СЕМЕСТР | ||||
| Обзор современного состояния высшей школы в одной из европейских стран, связанного с её вступлением в Болонский процесс | 1. Интернет, журнал «Высшее образование в России». 2. Академические степени в странах-участницах Болонского процесса: Информационные материалы для студентов / Сост. В.И. Богословский, С.А. Писарева, А.П. Тряпицына. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. 3. Рябов Л.П. Анализ позитивных изменений и инновационных процессов в системах высшего профессионального образования развитых стран: США, Япония, Германия, Франция, Великобритания. / Л.П. Рябов. – М., 2001. | Письменный отчет | ||
| 11 – 13 | Сообщение по системе высшего и послевузовского профессионального образования в России и ее модернизации | 1. Интернет, журнал «Высшее образование в России». 2. Матушанский Г.У. Становление и развитие послевузовской подготовки научно-педагогических кадров в России / Г.У. Матушанский, О.В. Бушмина. – Казань: КГЭУ, 2006. 3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.Д. Смирнов. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2009. 4. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные | Выступление на практическом занятии | |
| технологии в системе образования: Учеб. Пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М.: Академия, 2008. | ||||
| Анализ законодательных и нормативных документов на выявление ведущих тенденций развития российского образования | 1.Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев [и др.]; под ред. В.А. Сластёнина. – М.: Академия, 2004. 2.Завада Г.В. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Г.В. Завада, О.В. Бушмина. - Казань: КГЭУ, 2008. | Письменный отчёт | ||
| Анализ рабочей программы дисциплины с позиции реализации компетентностного подхода | 3. Байденко В.И. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса / В.И. Байденко, Б. Оскарссон // Профессиональное образование и формирование личности специалиста. Научно-методический сборник. – М., 2002. 4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. 5. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. | Отчет по группам | ||
| 18 – 19 | Разработка, апробация и статистическая обработка тестовых заданий по специальной дисциплине | 1. Современные технологии обучения и контроля знаний: Методические указания к самостоятельной работе / Сост.: А.В. Юсупова, Л.М. Романова, А.Г. Фролов. – Казань: КГЭУ, 2009. 2. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие / М.В. Буланова-Топоркова [и др.]; отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. – Ростов н/Д., 2002. | Письменный отчёт |