1. При подготовке сообщения каждая микрогруппа выбирает одну из существующих (существовавших) форм организации обучения, технологий обучения и готовит выступление по ее краткой характеристике. В выступлении необходимо осветить вопросы истории, причин возникновения и кратко охарактеризовать специфику данного варианта обучения. Предлагается рассмотреть следующие темы:
Организация обучения в древности (Древний Китай, Египет, Греция, Рим).
Появление классно-урочной системы обучения.
Система «взаимообучения» Белла-Ланкастера.
Батовская и Мангеймская системы обучения.
Далтон-план Елены Паркхерст.
Бригадно-лабораторный метод в СССР.
Метод проектов.
Попытки модификации лекционно-семинарской системы
2. Разработка мини-занятий должно осуществляться по следующей схеме: определение дисциплины – формулировка цели занятия – написание конспекта занятия с четкой структуризацией материала, отводимым временем, полным текстом, контрольными вопросами.
Примерная структура занятия должна содержать три основных элемента: 1. Этап вводный, организационный. 2. Основной этап; 3. Контрольный, заключительный этап.
В качестве основных методов обучения рекомендуется использовать методы активного обучения.