На основе сущностных черт и содержания воспитательной системы необходимо предложить авторскую модель воспитательной системы, наполненную достаточно конкретным содержанием.
Разработанную систему микрогруппа оформляет на листе ватмана и защищает свой вариант на занятии. Другие микрогруппы критически оценивают предложенный вариант, отмечая его целостность, непротиворечивость, системность, учет всех сущностных характеристик процесса воспитания в высшей школе, а также специфики студенческого возраста.