рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Педагогика
/
Перечень принятых сокращений

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Перечень принятых сокращений

Перечень принятых сокращений - раздел Педагогика, Организационный этап выполнения курсовой работы 2.1 Примерная тематика курсовой работы . 3 Основной этап выполнения курсовой работы 3.1.1 Назначение и место ученого предмета дисциплины Бнту Белорусский Национальный Техничес...

БНТУ	Белорусский национальный технический университет
ВПС	внутрипредметные связи
ГОСТ	государственный стандарт
ЕСКД	единая система конструкторской документации
ЕТКС	единый тарифно-квалификационный справочник
ЗСО	звуковые средства обучения
КМО	комплексно-методическое обеспечение
МПС	межпредметные связи
МТО	материально-техническое оснащение
ОК	общеобразовательный компонент учебного плана
ПК	профессиональный компонент учебного плана
ПКХ	профессионально-квалификационная характеристика
ПО	производственное обучение
ПТО	профессионально-техническое образование
ПТУ	профессионально-техническое училище
ПТУЗ	профессионально-техническое учебное заведение
РИПО	Республиканский институт профессионального образования
СЛС	структурно-логическая схема
ССО	среднее специальное образование
ССУЗ	среднее специальное учебное заведение
СТ	специальная технология
СТП	стандарт предприятия
ТСО	техническое средство обучение
УМК	учебно-методический комплекс
УПТО	учреждение профессионально-технического образования
УПД	учебно-программная документация
УССО	учреждение среднего специального образования
ЭЗСО	экранно-звуковые средства обучения

[1] Разработаны на основе основных положений стандарта предприятия на курсовое проектирование СТП БНТУ 3.01-2003.

[2] Подшивать в приведенной последовательности.

[3] Только в том случае, если исследуется тема по предмету «Производственное обучение».

[4] Термин «сопутствующие межпредметные связи», означают что они устанавливаются между понятиями, изучение которых происходит приблизительно в одно и то же время (синхронно).

[5] Интеллектуальных (умственных) или моторных действий.

[6] Выражаясь научной терминологией, текстовые субъекты второго порядка, т.е. слова-предикаты, несущие основную смысловую информацию в тексте темы, формулировка которой содержит ее центральное (ключевое) понятие - текстовый субъект первого порядка.

[7] Понятия так называются, потому, что они уже в какой-то степени известны учащимся, и на которые педагог-инженер и учащиеся могут «опереться» при изложении нового учебного материала. Статус опорное понятие может быть установлен по итогам дидактического анализа темы в понятийном ее аспекте.

[8] Текстовые субъекты более низших (2, 3 …. n –го) порядков, дополняющих и раскрывающих смысл основных понятий.

[9] Когда два компонента системы не могут существовать одно без другого (функционально зависимы друг от друга), то нужно говорить о связи. Если же они могут существовать автономно друг от друга, то такие связи называются отношением.

[10] Произошла от аббревиатуры «Центральный институт труда», возглавляемый основоположником моторно-тренировочной системы организации производственного обучения А.Г. Гастевым (репрессирован в 1937 г.)

[11] В случае проведении открытого урока ставится также его методическая цель.

[12] К уроку производственного обучения

[13] Актуализация (новолат.) – переход из состояния возможности в состояние действительности.

[14] В плане урока производственного обучения обязательно необходимо указать наименование объекта труда, а в приложении к курсовой работе представить его чертеж (Приложение 17).

*Применение более четырех звездочек не допускается

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Организационный этап выполнения курсовой работы 2.1 Примерная тематика курсовой работы . 3 Основной этап выполнения курсовой работы 3.1.1 Назначение и место ученого предмета дисциплины

стр Введение... Введение Реформирование национальной системы высшего образования связанное с введением нового перечня специальностей общегосударственного классификатора...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Перечень принятых сокращений

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Компонента учебного плана
Таблица 1.1 Учебные предметы Число часов по плану % от общего числа часов

Дидактический анализ темы учебного предмета
В данном разделе пояснительной записки требуется обосновать необходимость проведения дидактического анализа учебного материала в процессе подготовки педагога-инженера к занятиям, да

Логическое структурирование учебного материала
В настоящее время некоторые молодые инженерно-педагогические работники зачастую определяют последовательность изложения учебной информации, ориентируясь на собственный опыт и интуиц

Дидактическое обоснование типа урока, методов и средств обучения
Учебный процесс представляет собой единство содержания (содержательного аспекта технологии обучения), организационных форм, методов и средств обучения (процессуального аспекта технологии обучения).

Преподаватель ↔ Обучающийся
По мере развития общества возникает индивидуально-групповая форма обучения. Это форма обучения разновозрастной группы обучаемых с разным уровнем подготовки, поэтому занятия в

Преподаватель ↔ группа обучающихся
Когда возникла потребность обучать всех при минимальных затратах общества, массовая форма стала модифицироваться. Наиболее известной ее модификацией является форма взаимного обучения (белл-л

Преподаватель ↔ Группа обучающихся
Преподаватель

Типология уроков теоретического обучения
Э.И. Крупицкий отмечает, что тип урока, методы и средства обучения определяются в зависимости от специфики учебного предмета, целей урока, содержания учебного материала урока, особенностей позна

Типология уроков производственного обучения.
К сожалению, значительный опыт педагогической деятельности позволяет также констатировать тот факт, что многие инженерно-педагогические работники имеют весьма скудное представление

Подготовка к отдельному уроку
Подготовка к отдельному уроку – наиболее важный этап в системе подготовки педагога-инженера к занятиям. Чтобы урок достиг поставленной цели, он должен проектироваться с учетом всех его подробностей

План урока (учебного занятия)
Подготовка педагога-инженера к занятиям и планирование тесно взаимосвязаны. Планирование уроков – основная подготовительная работа, т.к. в документации планирования отражаются их конечные и промежу

Технологическая карта урока (учебного занятия)
В связи с отсутствием опыта работы начинающим педагогам-инженерам при подготовке к проведению первых в своей жизни уроков, кроме плана также целесообразно разрабатывать технологичес

Требования к оформлению пояснительной записки
Пояснительная записка дипломного проекта должна быть выполнена на стандартной белой бумаге формата А4 (210×297 мм) по ГОСТ 2.301 с одной стороны листа с рамкой установленных Г

Подготовка к защите
Самостоятельно выполненная студентом законченная курсовая работа предоставляется на проверку, проверяется в срок до 3-5 дней до защиты преподавателем – руководителем работы, который

Порядок предъявления (презентации) результатов курсовой работы и процедура ее защиты
К защите курсовой работы студент должен представить проверенную руководителем: 1) Пояснительную записку курсовой работы, выполненную на листах белой бумаги формата А4, переплетенную или сш

По курсовому проектированию
Студенту _____________Свиридчуку Г.И. 1. Тема работы Методическое обеспечение темы «(наименование темы)» предмета «(наименование учебного предмета)» при подгото

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема Количество часов при обучении на основе общего базового образования общего среднего образования

Профессионально-квалификационная характеристика (фрагмент) фрезеровщика 2 разряда
Содержание деятельности работника Обучающийся, освоивший квалификацию "Фрезеровщик" 2-го разряда, должен Примеры работ

Предмет воспитательных целей на учебных занятиях теоретического и производственного обучения
Таблица П.11.2. Нравственные субъекты и объекты отношений Я Другие люди, учебны

Предмет развивающих целей на учебных занятиях теоретического и производственного обучения
Таблица П.11.3 Речь Мышление Сенсорная (чувственная) сфера

Вводный инструктаж (40-50 минут).
2.1. Сообщение темы и цели урока. 2.2. Актуализация знаний и опыта учащихся по вопросам предыдущего учебного материала. 2.2.1. Виды пазов в зависимости от формы выемки, в продольн

ХОД УРОКА
Этапы (структурные элементы) учебного занятия Время, мин Промежуточные цели (по этапам) учебного занятия Содержание деяте

Инструкционно-технологическая карта комплексного урока производственного обучения по изготовлению
стола письменного (автор – Андала И.В., Дирвук Е.П., Плевко А.А.) Чертеж Операции Объекты учебных работ Об

Или других изданий
Один, два, три автора Симоненко, В.Д. Основы технологической культуры / В.Д. Симоненко. – М.: Изд-во Вентана Граф, 1998. – 268 с. Четы