Принцип систематичности и последовательности

- предварительное определение имеющегося у обучаемых уровня знаний и их актуализация;

- доступность и привлекательность предлагаемой информации;

- выделение существенных, базовых аспектов изучаемого материла, отделение главного от второстепенного и постоянное акцентирование внимания на этом;

- четкое структурирование знания и его логики, что не только способствует лучшему усвоению информации, но и вооружает общеучебными умениями самостоятельной работы с любым материалом;

- включение в структуру изложения материала постоянных кратких и обоб­щающих повторяющихся выводов по каждому законченному фрагменту пред­лагаемого материала и в конце изложения всего материала, что способствует не только лучшему запоминанию, но и формированию системы ассоциаций, активизации ранее изученного;

- обучение с ранних ступеней разнообразным способам систематического, ло­гического развернутого и сжатого изложения своих мыслей: пересказ, рас­сказ, ответ по плану, сообщение, небольшое выступление, доклад, краткая лек­ция;

- все должно вестись в неразрывной последовательности так, чтобы все сего­дняшнее закрепляло вчерашнее и пролагало дорогу для завтрашнего (Я. А. Ко-менский);

- создание условий для самостоятельного выполнения заданий, приложения продолжительных и систематических усилий;

- использование внутрипредметных и межпредметных связей;

- планирование учебно-воспитательного процесса: систематическая подготов­ка учителя к урокам и другим формам взаимодействия с детьми, тщатель­ный анализ содержания материала и поставленных целей, равномерное рас­пределение домашнего задания в учебном процессе;

- осуществление постоянного контроля и объективной оценки результатов обу­чения и воспитания.