рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТОХАСТИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЕ

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТОХАСТИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЕ - раздел Педагогика, Изучение современных педагогических технологий будущими педагогами профессиональной школы обусловлено следующими факторами  ...

 

Если в педагогической технологии 60 — 80-х годов целью постоянной диагностики было своевременное обнаружение отклонений от траектории для принятия немедленных коррекционных мер, то в современной образовательной технологии диагностика нацелена на раннее обнаружение и прогнозирование тенденций развития каждого ученика и на микроуровне (здесь и сейчас), и на макроуровне (завтра и послезавтра). По результатам диагностики проектируется процесс на каждом шаге. Таким образом, получение информации обратной связи становится непрерывным синтетическим процессом, соединяющим диагностику с прогнозированием. Этот процесс получил название мониторинга (непрерывное отслеживание).

 

 

 

 

Раньше можно было создать один инструментарий и применять его годами в схожих условиях. Теперь считается сомнительным само существование схожих условий.

Ключевыми словами стохастической парадигмы являются: субъектность, проектирование, вероятность, мониторинг.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Изучение современных педагогических технологий будущими педагогами профессиональной школы обусловлено следующими факторами

Введение... Изучение современных педагогических технологий будущими педагогами профессиональной школы обусловлено следующими...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТОХАСТИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЕ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Технологический подход в отечественной культуре и образовании
  В современной педагогической науке и практике понятие технологии является не самым новым, но часто употребляемым термином в сочетании с различными категориями дидактики: технология

Виды технологий
  По мнению педагогов исследователей (С.А. Смирнов и др.) все разработанные и используемые сегодня технологии разделяются на два вида: промышленные и социальные. К промышленн

ТЕХНОЛОГИЯ
    1. Совокупность методов, способов, приёмов получения, обработки или переработки сырья и полуфабрикатов с целью изготовления продукции; 2. Научная

Понятие педагогической технологии
  В связи с реформированием американской, а затем и европейской школ с 50-60 годов в России и за рубежом активно ведутся работы по созданию технологий учебного процесса, в которых выд

Сущность предмет и задачи педагогической технологии
  Как уже отмечалось, зарождение идеи технологии педагогического процесса связано, прежде всего, с внедрением достижений научно-технического прогресса в различные области теоретическо

Место педагогической технологии в педагогической системе
  С целью определения места педагогической технологии в педагогической системе рассмотрим структуру педагогической системы В рамках показанной структуры (Карт. 2.

Педагогическая технология и методика обучения
  Педагогика давно искала пути достижения если не абсолютного, то хотя бы высокого результата в работе с группой или классом и постоянно совершенствовала свои средства, методы и формы

Признаки педагогической технологии
  Можно выделить некоторые признаки, присущие педагогической технологии, такие как структуризация, оптимизация, научность, воспроизводимость, интеграция, программиров

История развития педагогической технологии
  Наша задача — рассмотреть с системных позиций развитие образовательной технологии, её место в педагогических системах. Нас будут интересовать технологические подходы к обуч

Дидактический процесс – основа разработки педагогической технологии.
  Исходя из выполненных в современной психолого-педагогической науке исследований специфики человеческого усвоения опыта, можно представить структуру любого дидактического процесса в

Мотивационный этап дидактического процесса (М).
Понятием «мотивация» в психолого-педагогической науке обозначается процесс, в результате которого определенная деятельность приобретает для индивида известный личностный смысл, создает устойчивость

Этап управления учебно-познавательной деятельностью.
Возникновение вопросов управления педагогическим процессом было вызвано изменением основной парадигмы обучения. Педагогический процесс необходим для реализации определённых государственных и общест

Принципы педагогической технологии.
  Принцип (в переводе с латинского - основа, первоначало) - это руководящая идея, основное правило, основное требование к деятельности, поведению. В педагогике принципами обу

Структура педагогической технологии.
  При рассмотрении структуры педагогической технологии необходимо выявить ее строение, основные компоненты и связи между ними. Как уже отмечалось, педагогическая технология п

Современные образовательные технологии
1. Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. 2. Беспалько В.П. педагогика и прогрессивные

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги