ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Для студентов-заочников всех специальностей

И направлений и МИППС

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения

При выполнении контрольных работ студенты теоретически и практически исследуют психологические явления.

Контрольная работа должна отражать знания студента в области изучаемой проблемы, умения интерпретировать полученные в ходе выполнения практической части контрольной работы данные.

Этапы выполнения контрольной работы

Изложив в соответствии с предложенными вопросами, которые являются пунктами плана контрольной работы, теоретические основы темы, следует приступать… Для того, чтобы выполнить практическую часть работы, необходимо выбрать объект…

Содержание и оформление контрольной работы

Содержание контрольной работы должно соответствовать плану. Начинать изложение контрольной работы следует с введения, в котором дается обоснование избранной темы, ее актуальность, и те задачи, которые будут решаться при выполнении контрольной работы.

Содержание контрольной работы состоит из теоретической и практической частей.

Список использованных источников приводится в конце работы в порядке их упоминания.

В приложении к контрольной работе должны быть приведены протоколы исследований, заполненные испытуемыми анкеты, вопросники и т.п.

Контрольные работы могут быть выполнены в тетради или на листах формата А 4. Текст может быть выполнен рукописно или с помощью средств компьютерной техники. Рукописный текст может быть написан на одной стороне листа. Объем теоретической части работы – не менее ученической тетради (12 страниц с двух сторон) или 15 листов формата А 4.

Срок представления контрольной работы на кафедру – не позднее, чем за две недели до начала сессии.

Титульный лист оформляется по образцу принятому в КубГТУ, с обязательным указанием факультета, группы, шифра специальности. На следующей странице помещается план работы.

Контрольная работа 1

Этапы выполнения контрольной работы: 1. Изучите рекомендованную литературу, познакомьтесь с новой литературой по теме контрольной работы; используйте…

Контрольная работа 2

Гипертимность х 3

Постоянно повышенное настроение, человек очень живой, подвижный, общительный, энергичный, непоседливый. Недисциплинирован, не доводит начатое до конца. Склонность к доминированию над окружающими.

+ : 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Застревание х 2

Долго помнит добро и зло, старается отплатить обидчикам, часто сердится, обижается, является инициатором и участником затяжных конфликтов. Слишком упрямые, «зацикленные» на одной идее.

+ : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

- : 12, 46, 59.

Эмотивность х 3

Люди, у которых быстро и резко меняется настроение по незначительному поводу. Тонко организованная эмоциональная сфера. Способны глубоко чувствовать и переживать. Добры, отзывчивы, очень ранимы. Любят, чтобы их опекали, заботились о них.

+ : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.

- : 25.

Педантичность х 2

С трудом переключается с одного дела на другое. Любит, чтобы все было на своих местах, порядок, организованность, четкость во всем. Часто бывают периоды злобно-тоскливого настроения, когда все раздражает, могут проявлять агрессию.

+ :4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

- : 36.

Тревожность х 3

Люди меланхолического склада, застенчивые, с высоким уровнем тревожности, беспокойные, не уверены в себе. Недооценивают свои способности, боятся ответственности.

+ : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.

- : 5.

Циклотимность х 3

Резкие перепады настроения, периоды хорошего настроения коротки, плохого – длительны. При пониженном настроении ведут себя как дистимы (см. п. 9) и как тревожные (см. п. 5), при хорошем настроении – как гипертимы (см п. 1).

+ : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.

Демонстративность х 2

Люди, у которых ярко выражен эгоцентризм, стремятся постоянно находиться в центре внимания, артистичны, часто патологически лживы. Склонны привлекать к себе внимание внешним видом (яркая, экстравагантная одежда и т.п.).

+ : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

- : 51.

Возбудимость х 3

Импульсивны, способны на резкие, неожиданные реакции. В возбужденном состоянии агрессивны, способны на физическую агрессию. В спокойном состоянии преувеличенно внимательны, мягки, заботливы до слащавости.

+ : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Дистимность х 3

Противоположен гипертимности. Настроение пониженное, пессимизм, высокая утомляемость. Быстро устает от контактов, нуждается в одиночестве.

+ : 9, 21, 43, 75, 87.

- :31, 53, 65.

Экзальтированность х 6

Высокая эмоциональность, большой диапазон эмоциональных состояний от восторга до полного отчаяния. Склонность к искреннему, но преувеличенному выражению чувств.

+ : 10, 32, 54, 76.

Контрольная работа 3

Контрольная работа 4

Этапы выполнения работы: 1. Изучите рекомендованную литературу.

Контрольная работа 5

Этапы выполнения работы: 1. Изучите рекомендованную литературу; познакомьтесь с новой литературой по теме контрольной работы; используйте…

Учет результатов

1 – физико-математическое направление; 2 – химия; 3 – электрорадиотехника;

Контрольная работа 6

Этапы выполнения контрольной работы: 1. Изучите рекомендованную литературу, познакомьтесь с новой литературой по теме контрольной работы.

Контрольная работа 7

Этапы выполнения контрольной работы: 1. Изучите рекомендованную литературу, познакомьтесь с новой литературой по… 2. Ответьте на следующие вопросы:

ТЕСТ 1

За 40 секунд постарайтесь запомнить 20 предлагаемых слов с их порядковыми номерами. На листе бумаги запишите слова и их порядковые номера.

Украинец 11. Масло

Бумага 12. Экономка

Пирожное 13. Каша

Логика 14. Татуировка

Стандарт 15. Нейрон

Глагол 16. Любовь

Прорыв 17. Ножницы

Дезертир 18. Совесть

Свеча 19. Глина

Вишня 20. Словарь

Продуктивность запоминания вычислите по формуле:

количество правильных ответов х 100 %- %

кол-во слов

ТЕСТ 2

Проделайте то же самое с числами и их порядковыми номерами.

Время – 40 секунд. Процент правильных ответов вычислите по той же формуле.

1. 43 6. 72 11. 37 16. 6

2. 57 7. 15 12. 18 17. 78

3. 12 8. 44 13. 86 18. 61

4. 33 9. 96 14. 56 19.83

5. 81 10. 7 15. 47 20. 73

Продуктивность запоминания вычислите по формуле:

количество правильных ответов х 100 %- %

кол-во чисел

ТЕСТ З

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

В течение 10 сек. внимательно рассмотрите фигуры, вписанные в 10 квадратов, а затем попытайтесь нарисовать их в том же порядке или назовите номер и фигуру.

Подведите итоги по формуле:

количество правильно воспроизведенных фигур х 100 %- %

кол-во квадратов

ТЕСТ 4

В течение 60 секунд прочитайте текст. В нем выделены крупным шрифтом и пронумерованы 10 главных мыслей. Попытайтесь воспроизвести их, сохраняя указанную последовательность.

«В 1912 году в Атлантическом океане произошла катастрофа. Огромный ПАССАЖИРСКИЙ ПАРОХОД "ТИТАНИК", шедший первым рейсом из Европы в Америку, СТОЛКНУЛСЯ в тумане с плавающей ледяной горой – АЙСБЕРГОМ, (1) ПОЛУЧИЛ большую пробоину и СТАЛ ТОНУТЬ (2). «Спустить шлюпки!» – скомандовал капитан. НО ШЛЮПОК оказалось НЕДОСТАТОЧНО (3). Их хватило только на половину пассажиров. "ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ - К СХОДНЯМ, МУЖЧИНАМ НАДЕТЬ СПАСАТЕЛЬНЫЕ ПОЯСА" (4) – раздалась вторая команда. Мужчины молча отошли от борта. ПАРОХОД МЕДЛЕННО ПОГРУЖАЛСЯ В ТЕМНУЮ ХОЛОДНУЮ ВОДУ (5). Одна за другой отваливали от гибнущего судна лодки с женщинами и детьми. Вот началась ПОСАДКА В ПОСЛЕДНЮЮ ШЛЮПКУ (6).

И вдруг к сходням, крича и воя, БРОСИЛСЯ какой-то ТОЛСТЯК С ПЕРЕКОШЕННЫМ ОТ СТРАХА ЛИЦОМ (7). Расталкивая женщин и детей, ОН совал матросам пачки денег и ПЫТАЛСЯ ВСКОЧИТЬ В ШРЕПОЛНЕННУЮ ЛЮДЬМИ ШЛЮПКУ (8).

Послышался негромкий сухой щелчок. Это КАПИТАН ВЫСТРЕЛИЛ ИЗ ПИСТОЛЕТА (9). ТРУС УПАЛ НА ПАЛУБУ МЕРТВЫМ (10), но никто даже не оглянулся в его сторону».

Продуктивность запоминания вычислите по формуле:

количество правильных ответов х 100 %- %

кол-во выделенных мыслей

Сложив цифры, полученные по четырем тестам и разделив сумму на четыре, вы узнаете среднюю продуктивность запоминания:

90-100% – отличный результат

70-90 % – очень хороший

50-70 % – хороший

30-50 % – удовлетворительный

10-30% – плохой

0-10 % – очень плохой

Через неделю вновь выполните задание по четырем тестам, не заглядывая в них. Постарайтесь воспроизвести слова, числа, рисунки и текст только по памяти и выясните, как долго ваша память способна хранить полученную информацию.

Контрольная работа 8

Этапы выполнения контрольной работы: 1. Изучите рекомендованную литературу, познакомьтесь с новой литературой по теме контрольной работы, используйте…

Контрольная работа 9

Этапы выполнения контрольной работы 1. Изучите рекомендованную литературу. Ответьте на следующие вопросы:

Контрольная работа 10

Этапы выполнения работы: 1. Изучите рекомендованную литературу. Ознакомьтесь с новой литературой по теме контрольной работы. Используйте…

Контрольная работа 11

Этапы выполнения контрольной работы: 1. Изучите рекомендованную литературу, познакомьтесь с новой литературой по… 2. раскройте следующие вопросы в теоретической части контрольной работы:

Контрольная работа 12

Интерпретация результатов

Сочетание ПППЛ— преобладает мыслительный тип. Темперамент более слабый, часто нерешительный; Сочетание ППЛП — преобладает мыслительный тип. Характер сильный, энергичный,… Сочетание ЛППП — преобладает мыслительный тип. Один из наиболее распространенных типов. Эмоционален, легко…

Контрольная работа 13

Контрольная работа 14

Контрольная работа 15

Вопросы по курсу

1. Становление психологии как науки, ее предмет.

2. Этапы развития психологии, их характеристика.

3. Структура психологической науки, ее связь с другими науками.

4. Методы научно-психологических исследований, их классификация и характеристика.

5. Понятие о личности в психологии. Соотношение понятий «человек», «личность», «индивидуальность».

6. Структура личности, характеристика подструктур.

7. Направленность как ведущая сторона общей структуры личности. Характеристика основных форм направленности.

8. Потребности как источник активности личности: понятие, иерархия человеческих потребностей (по А. Маслоу).

9. Факторы, влияющие на развитие и формирование личности.

10. Ощущения: понятие, виды, свойства. Ощущения и познание окружающего мира.

11. Восприятие: понятие, виды, качества. Восприятие и познавательная деятельность.

12. Иллюзии: понятие, виды.

13. Представления: понятие, классификация видов представлений.

14. Понятие о памяти. Процессы памяти, их характеристика.

15. Виды памяти, их характеристика.

16. Мышление: понятие, формы мышления, их характеристика.

17. Виды мышления, их характеристика.

18. Операции мышления, их характеристика.

19. Воображение: понятие, виды воображения, их характеристика. Роль воображения в творческой деятельности.

20. Понятие о темпераменте. Физиологическая основа темперамента.

21. Типы темперамента, их характеристика.

22. Психические свойства, характеризующие типы темперамента, их влияние на учебную (профессиональную) деятельность.

23. Характер: понятие, природные и социальные предпосылки характера.

24. Свойства характера, их характеристика. Пути формирования характера.

25. Черты характера. Роль волевых черт характера в профессиональном самосовершенствовании.

26. Акцентуация характера, классификация типов акцентуации.

27. Способности: понятие, виды способностей, их характеристика.

28. Задатки и способности. Способности и профессиональная деятельность

29. Уровни развития способностей. Способности, интересы и склонности.

30. Эмоции и чувство: понятие, функции, особенности.

31. Формы эмоциональных переживаний.

32.Особенности проявления эмоций и чувств у различных типов темперамента.

33.Интеллект: теории, виды.

34.Общение: виды, коммуникативные барьеры.

35.Малые группы: понятие, уровни групп, развитие групп.